《4.2 磁铁的磁性》教案设计

教案 时间:2018-09-24 我要投稿

  一、教学目标:

  科学知识:知道磁极间同极相斥、异极相吸、磁铁有指示南北方向的性质;能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用-同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述。

  科学探究:提出磁铁两极相互作用的问题,积极参与研究磁铁两极的实验活动,认真观察,如实记录,根据研究的目的设计、操作实验,在实验过程中积极动脑动口。与同伴协作完成磁铁两极相互作用的实验。

  情感态度价值观:进一步关注磁铁在生活中的广泛应用,能意识到科学技术对人类生活的影响。

  二、教学重点:

  探究磁极间的相互作用

  三、教学难点:

  做一辆磁力小车,理解磁悬浮

  四教学过程:

  (一)、情境导入

  1.出示两块条形磁铁:我们知道磁铁可以吸引铁一类材料做的物体,那么两块磁铁碰到一起会发生什么现象呢?

  2.学生进行猜测。

  3.真是这样吗?我们就来研究一下这个问题。

  (二)、探究磁铁两极的相互作用

  1.大家准备怎么研究?

  2.讨论交流:

  (1)两块磁铁接近的方式有几种?

  (2)试一次能不能说明它一定是吸引或排斥的?(强调要多次重复实验)

  (3)共同设计好实验记录表。

  3.分组实验。

  4.交流分析:

  (1)出示表格汇报实验结果。

  (2)通过实验研究你有什么发现?

  5.小结:用一块磁铁的一端分别去接触另一块磁铁的两端,一端为吸引,一端为排斥。

  (三)、探究磁铁指南北的性质

  1.这里面到底有什么奥秘呢?观察悬挂起来的磁铁,有什么发现?

  2.小组实验:拨动磁铁,静止后每一次都停在相同的位置吗?(强调多次重复)

  3.交流实验中的发现:自由转动的磁铁静止后,一端总是指着南极,一端总是指着北极。

  4.小结:磁铁指南的一端叫南极,用“S”(SOUTH)表示,指北的一端叫北极,用“N”(NORTH)表示。(出示涂色的磁铁)为了方便区别,人们经常在磁铁上涂不同的颜色。

  5.判断实验中未涂色的磁铁的南北极。

  6.对照记录表,寻找磁铁相互作用的规律。

  7.归纳小结:磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。

  (四)、探究磁铁在生活中应用

  1.磁铁有了这么多的性质,那么在生活中磁铁又是怎样为我们服务的呢?

  2.实验感受磁铁的排斥力。

  3.介绍磁悬浮列车,进一步了解磁铁在生活中的重要作用。

  4.根据磁铁的性质,你能否自行设计一个磁性玩具呢?

  5.分组讨论设计。(也可放到课后进行)

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