《父母心》教案设计

教案 时间:2018-09-24 我要投稿

  教材分析

  《父母心》是一篇短篇小说,描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给人家,又领回来的感人故事。说明了优厚的条件,也割不断父母对子女的感情,表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。从作者的编排意图看,目的是要学生理解父母的爱心,做到“我爱我家,我爱我亲人”。

  课前准备

  多媒体课件。

  设计理念

  以课外相关文章来激发学生学习文本的兴趣;通过多种形式把学生的情感一步一步地调动起来,让学生真正动情,从心灵深处产生要感激父母,要报答父母的强烈愿望;让学生在和谐的读书氛围中理解、感悟文章的主旨,逐步提升语文素养。

  学习目标

  1.通过阅读课文使学生认识到父母对孩子的爱是一种极其高尚的情感,这种情感受到人们的理解和尊重。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.在一波三折的故事中体会父母对儿女的浓浓的爱意。

  4.认识4个生字。

  教学重点、难点

  在一波三折的故事中体会父母对儿女的浓浓的爱意。

  教学时间

  一课时。

  学习过程

  一、情景导入

  1.用《母亲以手喂熊救爱子》的故事,导入新课。

  (多媒体画面上出现病床上的母子俩。这位母亲带着5岁的儿子到抚顺市劳动公园里玩。工作人员正准备把黑熊搬到室内过冬,已经将笼子外的铁丝网拆除。不知不觉中,这个孩子走近黑熊,并将一块糖伸向黑熊,于是小手被黑熊咬住了。这一刻,母爱化作巨大的勇气,母亲迅速将一只手伸进熊嘴里喂给黑熊,另一只手护着儿子的小手,拼命地从熊嘴里往外拉。在工作人员的帮助下,这位勇敢的母亲以双手重伤,其中一只手肌腱断裂的代价保住了儿子的小手。)

  2.板书课题。

  二、整体感知

  自由朗读课文,要求:

  1.画出不认识的字、不理解的词,可请同桌或老师帮助读准字音,遇到读不通顺的地方多读几遍。

  2.用自己喜欢的方式再读课文,读完后请用简要的话概括本文的故事内容。

  三、知情悟理

  1.默读课文,想一想文中的这对父母给你留下了什么印象?请大家发表自己的观点,并说明理由。

  2.再读感悟。

  当你又读一遍课文时,你对文中的父母所作所为有不同的看法吗?学生交流。

  (如果意见不同,可分组讨论,再交流。)

  3.提炼升华。

  朗读使你受感动的句子,谈谈此时你的感受。

  四、总结全文

  1.从这篇短文中你懂得了什么?

  2.结合实例谈谈生活中你的父母对你的爱。

  五、拓展延伸

  师出示有关父母爱方面的小故事(也可课前让同学搜集)进行阅读。

  附故事:

  一天深夜,一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分,当救援人员赶到时小山村已夷为平地。突然,有人惊叫:“下面有声音!”大家跑来一看,一间埋在泥石流下的小木屋,(下转27页)

  (上接23页)仅剩下屋顶的一角。

  救援人员刨开泥土,掀开屋顶,只见屋里全被泥沙填满,惟独房梁下还有小小的一点空间,一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着,看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来,她却死活不肯离开,哭喊着要妈妈。顺着小女孩手指看去,在她蜷缩过的泥沙处,隐隐约约露出一双泥手。有人惊叫:“下面还有人!”顿时,救援人员以那双手为中心,沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿,眼前出现了一幅惊心动魄的景象:一个女人站立着,双臂高高举过头顶,像一尊举重运动员的雕塑……

  她被挖出来时已经僵硬了,在这个女人的脚下,又刨出一个半身赤裸的男人,他昂然挺立,双肩高高耸起……

  原来,这个女人正是站在男人的双肩上,双手高高举着小女孩的……

  阅读后思考:

  1.文中主要写了什么事情,读后你有什么想法?(用一句简明的话概括)

  2.联系课文,看看两文有何相似之处?

  六、拓展作业

  1.如果你喜欢写,给父母写一封信,写出你对父母的爱;

  2.如果你喜欢说,与父母沟通,让家人感受到你的爱;

  3.如果你喜欢做,帮父母做一件事,让他们感受你的爱;

  4.如果你喜欢画,画一幅最美的爱心图;

  5.如果你喜欢收集,请收集反映父母爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌等。

  七、播放FLASH 动画课件《让爱住我家》,全体学生起立,跟随音乐齐唱……

  附:板书设计

  快乐读书屋五

  父母的心

  不可恶①送长子②送二儿子换长子③送女儿换二儿④要回女儿不心狠①眼含热泪 ②无精打采③失魂落魄可怜天下父母心

  与其送人 不如一起挨饿

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