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《可爱的小螃蟹》教案设计
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。
教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。
教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。
学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢螃蟹吗？生：喜欢。师：老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来看一看吧！在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的？（播放视频 ，老师在学生观看时及时讲解画面。）这些小螃蟹怎么样？生：非常可爱。师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。
二、探究技法
1、观察螃蟹、探究技法
师：同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗？谁愿意来说说？举手回答（两名同学回答后）师出示课件。正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…
师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢？请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧！
2、汇报技法、尝试制作
师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说？指名回答。第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗？想不想动手做一做？不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀？生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。（请一位同学读一读）
师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧！不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。（听音乐，生制作，师巡视指导）
3、展评
师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。（投影仪投出学生作品）谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样？生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。4——5位同学评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作
师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧！（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）
四、展评
师：同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样？你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。（从布局、造型、色彩搭配等方面进行。）
五、拓展
师：同学们，你们知道吗？中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域（师出示课件）：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚；而长江流域：就比较细致、优美、精巧。
六、总结
1、学生谈收获
师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？
生：
（1）我学会了制作小螃蟹…（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。）
（2）我知道了面塑艺术分为两大流派…（你是个很会听课的好孩子。）
（3）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…（因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛！）
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！同学们再见。
板书设计：
1、 可爱的小螃蟹
抟揿搓切 嵌
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