《一个字》教案设计

教案 时间:2018-09-26 我要投稿

  〖教学目标

  1。读谜语故事、能猜出字谜。认字9个、书写9个生字。

  2。引导学生展开想像自编字谜。

  3。培养学生的识字能力、合作能力。激发学生热爱祖国文字的情感。

  教学准备:

  1、投影片。

  2、字、词卡片。

  教学过程:

  一、谜语导入。

  同学们喜欢猜谜语吗 今天老师给你们带了几则谜语、看谁聪明、能把它们猜出来。

  1、教师出示第一个字谜:一口咬掉牛尾巴。引导学生猜字谜。

  2、出示三条字谜:

  (1) 一边绿、一边红。红的怕水、绿的怕虫。

  (2)上不在上、下不在下、天没它大、人有它大。

  (3)远树两行山倒影、轻舟一叶水平流。

  让学生在小组里猜、最后一条比较难、可由教师讲解。

  这节课我们就学习一篇有关猜字的文章。

  二、整体感知、自主识字。

  1、读读课文、把课文中的生字画出来。

  2、学生在小组里认读生字。

  3、教师检查字、词的掌握情况。

  三、朗读课文、加深理解。

  1、请同学们自己再次默读课文、找一找有没有不懂的地方。

  2、指名分段朗读课文。其他同学思考:读完了这个故事、你猜出谜底了吗

  3、学生猜出谜底、说说自己的想法。同时解决商周、秦汉、唐朝、宋朝这些问题。

  4、引导学生结合上下文了解"不甘落后"这个词、并用它再说一句话。

  5、引导学生结合上下文了解"才思敏捷"。

  谁来读一读才思敏捷所在的句子 你从哪儿看出唐伯虎才思敏捷 咱们班有没有才思敏捷的同学

  6、指导学生练习有感情地朗读:了解祝枝山、唐伯虎、文征明这三个人是什么时候的文人。

  7、指导学生排演课本剧。

  四、拓展练习、发展能力。

  1、让学生为"口"字编字谜。

  要求:谜底必须是"口"字、至少有一有一无两句话、有什么、没有什么要能对上。

  2、继续拓展为其他字编谜语、评选班里的谜语大王。

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