《寻访小动物》的科学教案

教案 时间:2018-09-27 我要投稿

  【教学目标】

  科学概念

  动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。

  过程与方法

  会议和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。

  情感、态度、价值观

  发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度,形成爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境的意识。

  【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上,去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。

  【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。

  【教学准备】

  1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地(最好教师提前寻访一遍)。

  2、设计简单的记录表,供学生参考。

  【教学过程】

  一、理解小动物

  1、教师问:“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物?”

  “‘大动物’我们能想到那些动物?”

  “‘小动物’我们能想到那些动物?”

  2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。

  3、关注:学生举例的普遍性性,举现实存在的动物的为俐。

  4、设计意图:使学生明确小动物所指范围。

  二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识

  1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。

  2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。

  3、关注:学生是否注意倾听同学的经历;学生的描述是否有想象的内容。

  4、设计意图:初步认识动物的多样性。

  三、寻访活动的准备

  1、组织讨论,明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。

  2、学生分组讨论,并明确组内的分工。

  3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。

  4、教师做好明确要求:注意安全、关注和爱护小动物。

  5、关注:学生任务和分工是否明确。

  6、设计意图:为顺利寻访做好准备。

  四、到校园里寻访小动物

  1、学生分组寻访。

  2、教师适时提供指导和帮助。

  3、关注:学生是否遵守纪律、是否爱护小动物,是否用一定的方式作记录。

  4、进一步增强对动物多样性的认识,获得更多的信息。

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