《林中乐队》教学教案

教案 时间:2018-09-28 我要投稿

  一、教材分析:

  《林中乐队》是北师大版语文第七册第九单元中的一篇课文。它形象地描绘了大自然里各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音,叙述条理性强,能围绕中心句把内容写具体。课文没有华丽的辞藻,但字里行间渗透了作者长期贴近大自然细心观察、潜心研究积累起来的成果,表现出了作者对大自然和美好生活的热爱之情。

  二、教学总目标:

  (一)基础性目标:

  1、认识14个生字词。

  2、理解课文内容,感受作者那颗可亲和动物的心是多么的自然而善良。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  (二)发展性目标:

  1、提高学生独立的识字能力

  2、能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样的写具体的

  (三)情感态度价值观目标:

  激发学生的想像,引领学生向往美好的事。

  三、教学重点:

  1、用多种方法熟读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

  2、细心阅读,抓重点句理解一段话,体会这段话是怎样写具体的

  四、授时:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,理清结构

  2、学习本课生字、新词

  3、有感情地朗读课文。

  课前准备:

  学生搜集文中相关动物的资料

  教学过程

  一、创设情境导入

  1、播放一段带有各种小动物叫声的音乐。问:你听了有什么感受?

  2、学生回答

  3、导入

  在森林中,小动物们组织了一支乐队,(板书课题)演奏出了美妙的乐章!走,让我们一起走进林中欣赏一番吧!

  (创设情境,激发学生学习的欲望)

  二、初读课文,检查预习

  1、用自己的喜欢的方式读文,注意读准字音,遇到难读的词句多读几遍。如不会的可与小组讨论。

  2、你们把课文读通、读熟了吗?老师检查一下

  (1)出示动物图片问:你们认识它们吗?学生看图读词(图片下点击一下显示相关词。让)

  (2)出示动物的名称,学生根据课文描述说出声音,并读出相关象声词。你还了解哪些象声词?

  (在这一环节可让学生结合课前查找的文中相关动物的资料进行交流,丰富课文内容。体现了以学生为主体,调动学生学习热情,培养学生搜集材料的能力,使学生主动学习)

  (3)提出还有不懂的词语共同讨论

  三、再读课文,同时理清文章条理

  1、指名读课文,其他同学边听边思考:文中哪一句话概括了文章的内容(找出后幻灯出示,学生齐读)

  2、作者用哪些具体内容来说明?小组交流

  3、学生汇报,师板书

  第一自然段:夜莺的特点

  第二自然段:各种动物的声音

  第三自然段:介绍几种小动物的“乐器”

  第四自然段:介绍几种小动物的“演奏方法”

  (让学生读文,抓住中心句,整体把握课文体会《林中乐队》言之有序的写作方法)

  四、选择自己喜欢的段落或句子练习读

  森林里有这么多小歌手、小乐手,你最喜欢谁的精彩表现就通过感情朗读体现出来。到时让大家都来推荐自己心中的偶像

  (自己选择段落练读,,各种形式的读,目的是让学生充分地把握文章的内容,让学生在读中思考,读中感悟为下节课学习做准备)

  第二课时

  教学目标:

  1、鼓励学生细心阅读,交流感悟,了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法

  2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情,有感情地朗读。

  3、围绕中心句想像补充,学习写法

  教学重点:

  1、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情

  2、体会中心句的写法,进行仿写

  学生课前准备:

  仔细观察动物是怎样唱歌、演奏的。

  教学过程:

  一、复习导入

  上节课我们初读了课文,理清了结构,这节课让我们与作者一起分享林中的快乐吧!大家回忆一下,这篇课文主要写了什么内容?(引导学生说出文中的中心句)

  (学生回顾旧知,从文章中心入手,为新课的学习作铺垫)

  二、细心读文,交流感悟

  1、课文是怎样具体描绘这支乐队的呢?请同学们先默读课文,画出这支林中乐队中的表演者和表演方式。然后选择自己喜欢的方法学习课文,引导学生理解林中动物是怎样表演。

  2、学生汇报自己的学习所得

  3、老师肯定学生的学习方法,帮助学生积累新的学法,并提示学生种种学习方法可以互补,

  (1)看图讲述法学习;(2)表演法学习;(3)表格展示法学习;(4)读中理解法

  (学习方法取决于学生充分调动了学生自主性,在教学中,教师的作用就是引导学生自己去学习、去发现、去总结,而学生的主体地位也在此过程中得到真正的体现。)

  4、推荐心目中的偶像

  你认为谁是林中的“最佳小歌手”或“小乐手”?

  (引导学生用文中的语句说说理由,老师相机指导朗读,进一步感悟课文内容。)

  三、展开想象,学习写法

  1、除了课文中介绍的,你还了解森林中的哪些动物?

  2、师播放录像(几种会演唱,会奏乐的动物)提出要求:仔细观察,展开想像

  3、学生小组交流,相互评价(可以从观察是否仔细,语言表达式是否清晰,想象是否合理等方面进行评价)

  4、以“在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐:各唱各的曲子,各用各的乐器;各有各的唱法,各有各的奏法。”为总起句,结合录像中看到的以及自己的生活体验,写一写其它动物唱歌奏乐的情景。

  5、交流展示,集体评议。

  (引导学生在积累、领悟、及时揣摩写法后,经过认识——实践———再认识的过程来仿写,学生的情感世界、想像世界已经充分展开,意愿和能力都得到最大的调动国,这是的练笔能取得最好的效果。)

  四、总结感悟,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情

  1、同学们这么一支出色的乐队是谁在指挥?(师播放《动物狂欢节》片段)

  2、同学们,今天大自然让我们领略了大森林中的音乐,现在就来谈谈你的感受。

  3、那么作者的感受又是什么呢?

  4、学生联系课文中相关句子谈谈。

  5、学生感情朗读全文。

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