《练习五》教案设计

教案 时间:2018-09-28 我要投稿

  第一课时

  1.指导练习第1题。

  (1)抽读每组上下两个词语,要求注意带点字的读音。

  (2)请学生说说带点字音节中韵母的异同。

  (3)反复读每组词,要求读准韵母、音节。

  2.指导练习第2题。

  (1)教师解释什么是格言,要求学生平时注意收集格言。

  (2)请学生说说练习题中两句格言的意思,教师作适当的解释、点拨。

  (3)完成作业本上第1题。

  3.指导练习第3题。

  (1)请学生说出表示“看”的同义词语,教师将其一一罗列出来。

  (2)学生参照黑板上的词,尝试练习第3题。

  (3)完成作业,交流反馈。出示参考答案。

  (瞻仰)遗容(看望)病人(眺望)远方

  (仰视)蓝天(注视)敌情(观赏)花木

  4.指导练习第4题。

  (1)回忆分号的用法。

  (2)请学生看要抄写的3个句子,想一想分句间是什么关系。(教师提示:以前见到的分号常用在表示意思相近的分句之间,而这3个句子中“去”与“不去”,“雾来时”与“雾去时’,“表扬”与“批评”之间是相反的、相对的,也可用分号。)

  (3)完成作业本上第4题,抄写这3个带分号的句子。

  5.指导练习第5超。

  (1)读题审题。让学生比较例句中两个句子的异同。

  (2)让学生读懂要求改写的原句的意思,并加上“没有……不”两个否定词进行改写。.

  (3)交流反馈。出示参考答案:①没有人不说蔺相如是个机智勇敢,顾全大局的英雄。②没有人说蔺相如不是个机智勇敢,顾全大局的英雄。并让学生读一读原句与改写句,比一比语气语意。

  (4)延伸练习。请学生将“到过杭州的人都说杭州是十美丽的城市”这句话改为双重否定句。

  第二课时

  1.指导练习第6题。

  (1)读题审题,明确本题的要求。

  (2)请学生认真阅读短文,边读边标上小节号,了解短文的大意。

  (3)再读课文,让学生从课后习题(2)的6句话中选出2句填写在文中的括号里。(教师提示在选填第1个括号时,可从第①②③3句话中去选择,选填第1个括号时,可从第④⑤⑥3句话中去选择。)

  (4)交流反馈,请学生说明选择的理由。

  (5)请学生按“到药店”、“寻找川贝”、“感激之情”将短文划分为三段。

  [第一段(1、2自然段);第二段(3、4、5自然段);第三段(第6自然段)。)

  让学生试说段落大意。

  (6)讨论修正。参考段意:

  第一段:写“我”来到一家挂着“文明商店”奖牌的小药店抓药。

  第二段:写两位营业员急人所急,通过电话多方联系,找到并取来了所缺的“川贝”。

  和三段:写“我”十分感激两位营业虽,体会到这的确是家“文明商店”。

  2.进行单元练习。

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