看浪花教案

教案 时间:2018-09-29 我要投稿

  教学目标:

  1、读准字音,理解词语:稻穗、身着、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸

  2、朗读诗歌,读出诗歌的韵律美。

  3、能仿照课文,想象说话。

  学习过程:

  一、情境导入,引出课题。

  1、课前谈话:说说今天的课堂有什么不一样?

  是啊……瞧,那么多可爱的小浪花也跑进了我们的教室,让我们亲热地和它们打声招呼吧!(小浪花,你好!)今天,老师要和大家一起去看浪花。(板书:看浪花)

  二、学习新课

  1、小浪花是大海妈妈的孩子,它们自由、幸福地生活在大海妈妈的怀抱里(示课件)。同学们,你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

  生:多美的大海,一望无际,波涛滚滚,蓝天碧海

  你听到了什么?呼呼的海风,哗哗的海浪。(哗———哗———)

  再听,谁来模仿这一片海浪声?

  (我好像真的来到大海边,真美!)(板书:哗—哗—)

  “哗”是象声词,“— ”表示声音的延长。

  这是一片平静的大海,能让海浪来得更热情、奔放些吗?全班小朋友一起来,大海唱起了欢乐的歌:哗—哗—

  2、多美的大海啊,奔腾的海浪,蔚蓝的海水,松软的沙滩,翱翔的海鸥,有三个孩子也和我们一起看浪花。有一位诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的诗歌,就在我们桌上,大家大声地读一读吧!要求读准字音,遇到难读的句子多读几遍。

  3、小浪花看到你们读得那么认真,要考考你们,有信心接受挑战吗?出示词语:

  ① 嘘,字宝宝在睡觉呢!请你心里读,不出声,默读。

  ② 开火车读,全班跟读。

  ③ 有问题吗?

  “疙瘩”听说过吗?(撞起一个大包,麦疙瘩),加上一个“金”字

  “金疙瘩:点击课件

  “稻穗”示图片,“马鬃”、“彩绸”、“身着”

  ④ 同桌互读,读得棒,奖他一个大拇指。

  4、①三个孩子看浪花,他们看到的一束束浪花分别像什么?请你快速朗读课文,用横线在文中找出来,(板书:一束束浪花像—)

  ②分句朗读,指导。

  ③在孩子们眼里,浪花像“问号、稻穗、马鬃、彩绸、小手。”其实,浪花的形状还有很多很多,(示课件)边欣赏边轻轻地说浪花像什么?

  交流:你眼中的浪花像( )。

  5、①课文中三个孩子很会动脑筋,他们不但看到了美丽的浪花,听了哗哗的海浪,还想了很多。请大家同桌合作朗读,用波浪线干干净净地画出他们怎么想的句子。

  ②分句教学朗读。

  ③咱们也学学他们的样子,放飞想象的翅膀。说一说:我想()。

  (板书:我想 ——————)

  (你真能干!祝你早日梦想成真!)

  6、朗读

  ①、三个孩子想到的、听到的、看到的连起来,就是一个完整的诗节,请大家选择自己喜欢的诗节,用你喜欢的方式读一读。

  a、推荐读b、和好朋友读c、男女生读d、加动作读

  ②、伴着动听的海浪声,我们一起美美地读一读整首诗歌。

  三、拓展、总结

  1、真不错!其实,我们每个小朋友,只要善于观察、勤于动脑,都能成为小诗人。能干的小朋友,我们也学着课文中的样子,把你们想到的、听到的、看到的连起来,编一节美丽的诗歌。

  2、总结

  感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门,让我们插上了想象的翅膀。同学们,大自然是一幅多姿多彩的画卷,让我们用自已的聪明才智,去欣赏她,发现她,并利用她,使我们的生活变得更加美好,更加绚丽多姿

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