《应用题练习》教案
教学内容：练习二十二第10—15题。
教学目标：进一步掌握两步计算应用题的数量关系能解答含有两个条件的两步计算应用题。
教学重、难点：掌握从问题想起的分析思路掌握两步计算应用题的数量关系。
教具准备：小黑板、投影片。
教学过程：
一、基本训练
1、出示：
（1）菜场运来黄瓜250千克
运来黄瓜和豆角一共多少千克？
（2）九月份用水150吨
十月份比九月份节约用水多少吨？
（3）小明每分行65米
小明比小华每分多行多少米？
（1）学生说说补充什么条件并说出为什么要补这个条件？
（2）学生口头列式解答
2、引入课题
我们根据应用题的问题可以找出所需要的条件这也是我们分析两步计算应用题所用的主要方法之一。也就是在分析两步计算应用题时从问题开始找数量关系想需要两个什么条件确定要先求的中间问题然后再列式解答。今天这节课就按这样的方法练习两步计算应用题。（板书课题）
二、基本练习
1、第102页第10题
（1）学生读题并列式解答。
（2）思考：要求这个电影院共有座位多多少个？必须要知道哪两个条件？
（3）应先算什么？再算什么？
2、第102第11题
（1）学生读题
（2）思考：这道题已知什么条件要求哪两个问题？
（3）学生一一列式解答并说说先算什么？再算什么？
（4）比较：这两题都是根据题目里哪两个已知条件来求的.？想的过程有什么相同？求这两个问题哪一步是相同的？为什么第一步会相同？哪一步不一样？为什么不一样？
3、集体练习：
（1）一个养鸡场有公鸡150只养的母鸡比公鸡多250只一共养鸡多少只？
（2）一个养鸡场有母鸡400只养的公鸡比母鸡少250只一共养鸡多少只？
1、学生独立列式解答
2、同桌互说先算什么？再算什么？
3、比较：这两题有什么相同的地方和不同的地方？
三、变式题练习
1、收苹果650千克橘子和苹果共收多少千克？
（1）学生补充不同的条件并列式解答
（2）思考：这些题在解答方法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？为什么不一样？
2、第102页第13题
学生读题
思考：
（1）谁跟大雁比？
（2）比大雁每分钟少飞行多少米？必须知道哪两个条件？要先算什么？
3、第102页第15题
冬生家养了18只鸡鸭的只数是鸡的3倍？
同桌互相交流可以提哪些不同问题。
思考：为什么有的问题只要一步就能算出来？而有的问题却要两步才能求出来？为什么要先算鸭的只数？
四、课堂小结：
这节课练习了什么内容？解答两步计算应用题的关键是要找出什么？
五、课堂作业：
练习二十二第12、13题。
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