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二年级数学5的乘法口诀教案

时间:2022-10-09 19:19:23 教案 我要投稿
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二年级数学5的乘法口诀教案

  教材说明:本课题选取于苏教版第三册第二单元——乘法口诀(一)。在这一单元中,学生已经学习了1-4的乘法口诀,积累了编制乘法口诀的部分经验,这为新课学习奠定了基础。

二年级数学5的乘法口诀教案

  设计理念:课前先复习1-4的乘法口诀,熟悉口诀的排列规律;然后通过组织数手指等系列活动,让学生在该活动中逐步编出5的乘法口诀;最后通过相关练习巩固强化。

  教学目标:

  1、让学生经历编制5的乘法口诀的过程,能理解每一句口诀的意义;

  2、能够熟练应用它们进行口算,进一步提高他们的数感。

  教学重点:

  熟练掌握5的乘法口诀。

  教学难点:

  理解每一句口诀的含义。

  教学准备:

  口算卡片

  教学过程:

  一、复习引新

  前面我们已经学习了1-4的乘法口诀,你能全背出来吗,你觉得它们好背吗?今天这节课我们将继续学习乘法口诀,你有信心学好吗?

  二、探索新知

  1、师伸出一只手,说:你们知道有几个手指吗?

  生答:5个

  师:你知道这是几个5吗,你能写出相应的乘法算式吗?

  生:1个5,乘法算式是:1×5=5或5×1=5

  师:你能根据这两个算式编出一句口诀吗?

  指名学生汇报。随学生的回答板书:1个51×5=5或5×1=5一五得五

  2、师伸出两只手,说:你们知道是几个几吗?能写出乘法算式吗?

  指名汇报,2个52×5=10或5×2=10

  学生齐说口诀:二五一十,根据学生的回答板书:2个52×5=10或5×2=10二五一十

  3、编制口诀“三五十五”,“四五二十”

  师;刚我们已经编出了前两句口诀,接下来你能与你的同桌用伸手指的方法编出下两句吗?

  学生活动,教师穿插指导。

  同桌两人派代表汇报探索结果,随学生的汇报板书:3个53×5=15或5×3=15三五十五

  4个54×5=20或5×4=20四五二十

  4、师生合作学习。

  师伸出一只手,随机找两位学生各伸出双手,让其他学生数出一共有几个5?

  学生集体汇报,集体说出最后一句口诀。根据学生的回答板书:5个55×5=25五五二十五

  5、小结:刚通过我们的共同努力,已经把5的乘法口诀全部编出来了,你觉得它们好编吗,你们能很快背上吗?

  三、巩固强化,熟练应用

  1、读背口诀,集体背、指名背、分组背、男女生接替背。

  2、巧记口诀,引导学生发现5的乘法口诀每句间的关系,说一说哪句最容易记,哪句最难记?

  3、归纳整理:前后两句相差5,积的个位是5或者0;一五得五最容易记,五五二十五最难记。

  4、完成教材第13页“想一想”。

  5、完成14页“想想做做”第1、4题,看算式,说口诀。

  6、同桌合作背口诀,一人背前半句,另一人背后半句。

  7、联系生活,解决实际问题,完成14页“想想做做”第5、6题。

  四、全课总结,汇报所学

  亲爱的同学们,这节课我们学习了什么知识,获取了什么新的技能,能说给你的同学和老师吗?

  教学反思:本节课的教学设计成功的突破了教材的设定,通过组织数手指等系列活动展开教学,既直观生动,又能很好地调动学生的学习兴趣与热情,课堂氛围轻松活跃,教学效果不错。

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