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北京版六年级语文上册《语文实践活动8》教案及教学反思

时间:2021-03-29 19:56:37 教案 我要投稿

北京版六年级语文上册《语文实践活动8》教案及教学反思

  教学要求:

北京版六年级语文上册《语文实践活动8》教案及教学反思

  训练学生掌握多音字的读音。通过对形近易混字的辨析,,正确读写成语。扩充学生的词汇堂。丰富语言积累。积累各词,体味做学问的道理,培养学生独立阅读能力,懂得感恩和关爱他人。提高能力。

  教学时间:

  4课时

  教学过程:

  第一课时

  教学过程:

  完成1——4题

  学习第一题

  1读题

  2准确掌握多音字的读音的方法:就要多读、比较、在具体的语言环境中运用。

  学习第二题

  训练学生通过对形近易混字的辨析,正确读写成语。提醒学生根据成语的意思或成语中相关字的意思,了解一些构词的方法,可以不写或少写错别字。

  学习第三题

  读题,说说词义,积累,尽量把词语背下来,抄写。

  学习第四题

  读题,了解各句的意思,体味做学问的道理,结合自己的生活经历和自我感悟,说说大意,分不同形式度,抄写在积累本上。

  教学反思:学生对搜集整理基础知识的方法掌握比较扎实。积累语言素材的能力有所提高。所以对于一部分学生方法欠扎实的,教师应加强。

  第二课时

  教学过程:

  学习第五题

  1默读短文,不认识不明白的字词查字典,边读边批注,把好词语、好句子画下来。

  2齐读的回答这篇短文有几个自然段,主要内容是什么?表现了人物什么品质?

  3交流讨论短文后作业。

  口语交际:

  1老师请学生说自己父母的工作、生活、工作中的快乐和辛苦是什么。

  2分组去交流。

  3根据预习作业,说说这次习作于平时写人的记叙文有何区别。

  写信:从打动自己的事入手,向对方说说自己的`心里话,注意写信的格式不要出错。

  专访:要有具体的事例及自己的评价。

  反思:在讲解阅读时请同学们先画一画作者的观察点,学生能够找得比较准确,从而能够感受到作者写作顺序的变化。在口语交际的环节中,由于学生有生活实际,因此说的内容比较丰富,但是条理欠清晰。

  第三课时

  教学过程:

  一、老师提出本次习作要求。

  1从你了解搜集的材料中选一人一典型事例介绍给读者,要具体的事迹和自己的评价。

  2可以以信的格式写给你要写的人,要从打动自己的事入手,相对方说说自己的心里话,注意正确写信格式。

  二、习作

  反思:由于学生亲身进行了调查,所以过渡句写得十分准确。在指导写具体的时候,不断启发学生已经学过的课文,引导他们应用文中的好词和好句,效果良好。

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