四年级音乐下册《第二课跳起来》第一课时教案及教学反思
教学目标
通过学唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的风土人情。
教学重难点
四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。
歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。
教学用具
多媒体课件
一、情境导入
师生问好
律动
打开课件,我们到了一个美丽的国度——挪威,它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。(出示北欧地图)
“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆,是挪威著名的港口,也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花
二、寓教于乐
学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的.知识,今天老师还带来了一首挪威民歌,大家想不想听?让我们听一听,这首民歌讲了一件什么事?歌曲讲了一件什么事?我和提琴的故事
“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴,说明“我”更喜欢提琴。
师:从哪句歌词可以看出来?
师:让我们一起再来感受一下。(再听范唱,拍节奏)
读谱知识
师:同学们在拍节奏的时候,大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的?
三拍子
师:我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律:强弱弱
(多媒体出示3/8拍指挥图示)
师:让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4拍子还是3/8拍子呢?(出示歌谱)
学生观察大歌谱
看曲谱找出谱子的特点:
一二句相同三四句结束音不同。(2)符点八分音符,弱起小节。
教师弹琴教唱曲谱听琴用la模唱。
听伴奏用la模唱旋律。
听伴奏读歌词。
师范读,生随师读
听同学们读得这么有感情,老师都想唱了。
师范唱歌曲。
生听琴唱歌词,学生听范唱唱歌词。
三、创造表现
解决难点句子:学生提出难点,大家一起解决。
分组唱,找学生独唱,生生互评。
分析歌曲情感
师:怎样才能唱得更优美,以表现出“我”对提琴的喜爱之情?
抒情悠扬
感情地唱歌曲。
师:既然提到了提琴,我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》,在我国的音乐史上有着重要的地位创编歌词欣赏完吕思清演奏的《梁祝》,同学们是不是也喜欢上了提琴?
那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。
听伴奏唱自己创编的歌词
四、完美结课
教学反思:
《我和提琴》是四年级音乐第二课跳起来的一首表演歌曲,3/8拍子一段体结构,全曲由5个乐句组成,歌曲节奏简单。起初我认为这么简单的歌曲,学生学起来一定很容易,于是我采用了听唱法学唱歌曲,多听、跟唱,当我弹琴伴奏,让学生齐唱时问题出现了。前四乐句唱的很好、很顺利,而最后一乐句的切分音却总是唱不好,反复唱了好多遍还是有唱错的现象,怎么办呢?我先从歌谱下手,让学生自学最后一乐句的旋律,边划拍边唱,很快学生就唱会了,很有成就感,这时趁热打铁,将歌词填入旋律中再来演唱,效果非常明显,学生学习的热情也很高,此时全班同学齐唱这首《我和提琴》并要求学生加入自己的感情,学生的演唱情绪就非常到位了。然后继续本节课的编创活动。
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