北师大版七年级历史上册第23课领先世界的科学技术教案
课程标准：知道《水经注》、《齐民要术》等重要著作。
讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。
教学目标：
知识与能力：通过对祖冲之和圆周率的学习，能够叙述祖冲之推算圆周率的史实；通过对《齐民要术》和《水经注》的学习，知道它们是中国古代地理学和农学领域的重要著作。
过程与方法：收集有关祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》的相关资料、农业谚语，培养收集、提炼、整理材料能力；通过《水经》与《水经注》的对比，培养比较、分析能力；通过制作图示，培养综合归纳能力。
情感态度价值观：了解祖先的聪明才智，增强民族自豪感。学习祖冲之、贾思勰、郦道元等古代著名科学家注意实践、刻苦钻研的科学精神。
教学重点：
体会并学习古代科学家们对科学不懈追求的精神、形成勇于实践和探究的学习态度。
教学难点：
分析三位科学家取得成就的共同因素，使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。
教学准备：
教师准备
1、将本课的三个子目设置为两个活动：“动一动”、“看一看”，并制作成图片，以备导课点击之用。
2、搜集相关的资料、图片，并制作相应课件，以备补充之用。
学生准备
1、搜集与本课有关的资料（三位科学家的介绍、农业谚语），并掌握相关的知识。
2、准备学具（铅笔、直尺、线绳、笔记本）。
教学方法：
小组合作法、自主探究法、活动法。
板书设计：
第23课领先世界的科学技术
项目人物成就
数学祖冲之推算圆周率在3.1415926与3.1415927之间
农学贾思勰《齐民要术》
地理郦道元《水经注》
教学过程
一、导入新课：
三国两晋南北朝时期，人口的南迁和北方的民族汇聚，促进了经济的发展，也推动了科技的进步，这节课就让我们一同走进这一时期领先世界的科学技术。
请同学们根据自己的喜好点击图片进入本课的第一个活动。
[设计意图]：兴趣是教学中永恒的主题。当学生有兴趣时，他们学的最好。通过点击激发学生的兴趣点，使学生以满腔热情投入到本课的学习中。
二、讲授新课：
A、祖冲之
学生活动：1、请同学们用线绳、直尺测量出你手中圆杆铅笔圆截面的周长和直径的数值，然后计算周长与直径的比值。教师指出在数学上将此比值称为圆周率，引出祖冲之。
[设计意图]：以动手的形式激发学生的学习兴致和思维,培养学生的主动探究学习能力。
2、请学生依据手中资料简介祖冲之：是南朝宋、齐之际著名的科学家，在数学、天文历法、机械制造等领域都有卓越的贡献。（数学：计算出圆周率在三一四一五九二六到三一四一五九二七之间，在世界数学史上第一次把圆周率推算准确到小数点后七位；天文历法：编成大明历，测出一年的天数是365.24281481天，与近代科学家计算结果相差不到50秒。机械制造：创制了日行百里的“千里船”，复制成功久已失传的指南车。）
[设计意图]：旨在培养学生搜集、整理、提炼资料能力及语言表达能力。
教师补充：1、祖冲之推算圆周率的过程：一般认为是基于刘徽的“割圆术”。如果按此方法计算，要得到小数点后七位精确的圆周率值，必须求出圆内接正12288边形的边长和正24576边形的面积，这就需要对9位数进行上百次的加减乘除和开方运算，还要选择适当的有效数字，保证准确的误差范围。
2、古今中外人们对圆周率的推算情况：
**两汉以前：“周三径一”，即圆周率是3
新朝（刘歆）：3．1547
东汉（张衡）：3．1466
三国（王藩）：3．1556
（刘徽）：3．1416
**祖冲之又分别用两个分数来表示圆周率,其中密率π=355/113,是世界首创。
**十五世纪阿拉伯数学家阿尔卡西计算到小数十六位，才打破了祖冲之的记录。
**在欧洲，π=355/113是16世纪由德国数学家奥托（1573年得到）和荷兰工程师安托尼兹分别得到，后通称“安托尼兹率”。
3、祖冲之的地位：巴黎“发现宫”科学博物馆的墙壁上著文介绍了祖冲之求得的圆周率，莫斯科大学礼堂的走廊上镶嵌有祖冲之的大理石塑像，月球上有以祖冲之命名的环形山……
4、同一时期世界其他国家科技发展情况。
[设计意图：]在对比中了解祖先的聪明才智，在学习中体会古代科学家们对科学不懈追求的精神，潜移默化的渗透爱国主义情感和民族
自豪感，突出重点。在了解中感知这一时期世界各个国家共同创造了辉煌的科技成就。培养学生在热爱自己祖国的同时也尊重别国人士热爱他们祖国的高尚情怀。
＜过渡＞：
请同学们看一段有关贾思勰和郦道元的影视资料，并且提炼资料提供的历史信息。引出贾思勰和郦道元，然后分别讲解两位人物及其成就。
[设计意图]：培养学生提取有效信息能力及养成良好的学习习惯。
B贾思勰
学生介绍：1、贾思勰是我国古代著名的农学家，，他一生致力于农业研究，查阅大量资料，广泛收集民间谚语，访问有经验的农民，亲自种植农作物，进行实地观察，最终写成《齐民要术》。
2、《齐民要术》是我国现存最古、最完整的.一部农书。“齐民”即平民，“要术”即谋生的主要技术，全书92篇，分为10卷，约11万字，内容十分丰富和广泛，不仅有农作物的栽培技术，如播种、耕作、土壤、施肥、轮作、种子等，而且有蔬菜作物的栽培、果树林木的培育、蚕桑事业、畜牧兽医、捕鱼、农产品加工和贮藏、食品酿造等方面内容。其中有许多技术直到现在还在应用，如在果树种植方面，他详细介绍了嫁接法，书中接枣法和现在河南新郑枣区所用的方法相同。书中还提出了因地制宜、多种经营和商品生产等许多宝贵思想。《齐民要术》不仅反映了北魏时期黄河流域的农业生产水平，而且系统总结了从北周到北魏我国农业生产的知识与经验，它在中国和世界农学史上都占有重要地位。
3、学生收集的农业谚语
教师补充：1、贾思勰编写《齐民要术》的指导思想
2、教师准备的农业谚语。
[设计意图]：培养学生搜集、整理、提炼资料能力及语言表达能力，形成勇于实践和探究的学习态度。
C郦道元
学生介绍：北魏时期著名地理学家。北魏范阳诼鹿人。少年时代起就喜欢博览群书、野外旅行，足迹遍于今河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙等地。他每到一地，都要访今问古、勘察水系、探溯源头、阅读有关著作，从而积累了丰富的地理知识和大量的第一手地理资料。他还发现我国一些地理古籍有不足之处，特别是《水经》脉络不清，繁简不一，并有一些错误错误，于是下决心为《水经》作注。他以水道为纲，对全国地理情况进行综合描述，最后终于撰成一部相当于中国地理的《水经注》。
教师补充：1、比较《水经》和《水经注》，发现异同。
著作河流水道字数内容
《水经》137不到一万河流流向、水情
《水经注》
1252近20万、
引书437种河流的详情、沿岸的山川城镇、风土人情和历史典故
2、引入每课一得：如何查找古代地名。
[设计意图]：旨在培养学生对比分析能力，及从材料中寻找有效信息能力。了解材料的来源有多种途径。
三、清点收益：
1、先请学生以小组为单位用不同的方式归纳本课的主要内容，然后教师以问答的形式检查学生听课效果。
[设计意图]：通过制作图示，培养学生合作学习和综合归纳的能力，发挥学生巨大的创造力。
2、请同学思考：祖冲之、贾思勰、郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功？他们的成功对你有何启示?
3、教师结束语。
[设计意图]：分析三位科学家取得成就的共同因素，使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。突破难点、升华情感。
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