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我爱故乡的杨梅教学教案设计

时间:2022-10-10 02:45:00 教案 我要投稿
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我爱故乡的杨梅教学教案设计

  一、教学要求:

我爱故乡的杨梅教学教案设计

  1、理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱,体会作者热爱故乡的思想感情。

  2、继续学习用重点句概括段落大意。

  3、学会本课生字新词。

  4、有感情的朗读课文。

  5、仿照第三段的写法,写一段话。

  二、教学重点:

  继续学习用重点句概括段落大意。

  三、教学难点 :

  仿照第三段的写法写一段话。

  四、课时安排:

  三课时。

  第一课时

  教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。

  教学过程 :

  一、导语 :

  同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有自己的特产,河北有苹果鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜, 海南岛的椰子,今天,然我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。

  二、检查预习情况。

  1、音、形、义

  (音)津、婪、腻、腐

  (形)婪、狭、滋、腻、酸、腐

  (义)贪婪—婪,贪爱财物。贪得无厌,不知足。

  狭长—狭,窄,不宽阔。窄而长。

  惹人喜爱—惹,招引,挑逗。

  细腻—腻,光滑,细致。课文中指不粗糙,柔软。

  甘露—甘,甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。

  吮吸—嘴聚拢吸取东西。

  舒展—不倦缩。

  甜津津—甜丝丝。

  2、自读课文,做到正确。

  三、读熟课文。

  1、自由读课文,做到正确。

  2、再读课文,争取正确流利。

  3、同桌互读互评。

  4、指名分自然段朗读。

  5、自读自查,

  四、默读课文,思考课文每个自然段讲了什么,是从哪几方面介绍故乡的杨梅?

  五、给课文分段说明分段理由。

  第一段:第一自然段。

  第二段:第二自然段。

  第三段:第三、四、五自然段。

  作业 :抄写生字新词,熟读课文。

  第二课时

  教学要求:理解课文内容,有语气的朗读。概括第三短段意。

  教学过程 :

  一、导语 :

  我们继续学习第10课。

  二、理解课文内容,有语气朗读,概括第三段段意。

  1、默读第三段,思考:课文是从哪几方面介绍杨梅的?

  2、默读第三段,思考:从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱?用笔划出来。

  3、小组讨论,体会。

  4、集体汇报讨论结果。

  ①形有两个特点:圆、遍身长着小刺。随着成长,刺由坚、硬变成软、平,细腻、柔软。

  ②色:淡红—深红—几乎变成黑的了,杨梅成熟过程颜色的变化,最后,杨梅太红了,咬开后,新鲜红嫩,汁水鲜红。十分诱人。

  ③味:没熟透,又酸又甜,熟透了,甜津津,句生活中的例子说明杨梅太好吃了。(牙被酸倒)

  5、有语气的朗读。

  6、给第三段找出重点句,概括这段段落大意。

  说明:第三自然段的第二句话概括了段的主要内容,但要把“它”换成“杨梅”。

  提示:有些重点句不能照搬,需要修改加工。

  7、学习第二段。

  ①默读第二段,体会到什么了?

  (杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长,充满生气。拟人化)

  ②有语气的朗读。

  8、齐读第一段。

  作业 :有感情的朗读课文。

  第三课时

  教学要求:仿写短文,完成课后其他作业 。

  教学过程 :

  一、仿写。

  1、回顾课文的写作方法。

  县概括地说,在具体从形、色、味三方面写具体,其中味道描写中,要举一个小例子。

  2、确定自己要写的水果。

  3、老师选择一种水果进行指导。

  4、自己仔细观察后描写,写出自己的喜爱之情。

  二、比一比,再组成词语。

  杨( )狭( )状( )圆( )

  扬( )峡( )壮( )园( )

  桂( )婪( )味( )形( )

  挂( )禁( )昧( )型( )

  作业 :有语气朗读课文,语练,小片断。

  附板书: 形:圆 小刺

  10、我爱故乡的杨梅 色:淡红 深红 几乎变成黑的

  味:又酸又甜 甜津津(酸)

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