幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案

幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案（精选13篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能积极参与体育活动，体验成功带来的乐趣。

　　2、学习投准的方法，能做准确的肩上挥臂投掷动作。

　　3、遵守游戏规则，听清口令，不越线。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已掌握挥臂向前投掷的动作要领。

　　2、物质准备：怪兽图片、轻一些的软球15个、比软球重的`沙包15个、平衡木、皱纹纸、音乐磁带。

　　3、场地准备：把平衡木当小桥，皱纹纸当草纸，如图。

　　活动重点：

　　引导幼儿动作准确地从肩上挥臂投掷打怪兽。

　　活动难点：

　　能击准远近不同的怪兽。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿随音乐做准备活动。

　　走步一队变四队，活动头部、绕肩、手腕、脚腕、手臂、腰，全身协调运动。

　　2、教师创设情景引入，引起幼儿活动兴趣。

　　3、幼儿尝试投掷沙包，个别幼儿示范投掷的正确方法。

　　4、教师介绍游戏玩法及规则。

　　5、引导幼儿尝试第一次投掷：定点投掷等距离(3米)的怪兽。

　　(1)教师引导幼儿投掷并小结活动情况。

　　(2)请个别幼儿示范，经验共享。

　　(3)教师示范，提升幼儿经验，强调动作要领。

　　6、第二次投掷：定点投掷等距离的怪兽。

　　7、第三次投掷：投掷不等距离的怪兽。

　　8、教师小结：数数打败怪兽的个数;重炮弹打近的怪兽，轻炮弹打远的怪兽。

　　9、教师引导幼儿收拾整理材料，幼儿将炮弹装进筐里。

　　10、放松活动：“小鸟回家”

　　教师带幼儿做慢飞，做抖翅膀、下蹲等动作，放松全身，带幼儿回教室。

　　活动评价：

　　本次活动趣味性强，幼儿兴致高，基本能完成活动目标。幼儿通过投掷远近距离不同的物体，基本掌握了投掷的要领——瞄准、挥臂、投中，完成了游戏任务，体验到成就感。为了增强投掷的延续性，可增加投掷难度，如投掷会动的怪兽，让幼儿上下肢协调能力、大小肌肉均能更好地发展。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇2

　　游戏活动多元价值分析

　　1、将教学内容游戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子喜欢的呼啦圈活动寓游戏中，在游戏中孩子兴奋，积极、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。

　　2、在活动中教师引导幼儿自己想办法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并发展了幼儿的创造力及发散性思维。

　　3、游戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。

　　活动目标

　　1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，敏捷性。

　　2、发展幼儿的创造力及发散性思维。

　　活动准备

　　呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地

　　活动重难点

　　跳、钻、滚、套

　　活动过程

　　一、准备部分。

　　幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。

　　二、基本部分。

　　1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓励幼儿玩出多种花样。

　　2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。

　　3、做游戏《营救小羊》。

　　<1>以谈话的形势告诉幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的.树林里，现在你们就是勇敢的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有许多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍?怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，发展幼儿的创造力及发散思维。引导幼儿说出：

　　跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。

　　钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能碰到呼啦圈。

　　滚：从空隙间滚过呼啦圈。

　　套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。

　　<3>小猎人、小羊互相抓住呼拉圈走过小河边。

　　（1）跳过呼拉圈

　　（2）钻过呼啦圈

　　<2>幼儿分男女两路横队进行跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳或单足连续跳。钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能碰到呼啦圈。

　　三、结束部分：

　　师：小猎人们，你们真了不起，救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，游戏结束。

　　活动效果

　　孩子们很喜欢这次户外游戏活动，一个个玩的很愉快，跑、跳、钻锻炼了孩子们的协调性和敏捷性

　　活动反思

　　本次活动发展了幼儿的创造力，从整个环节来看，通过故事来体现户外游戏，孩子们参与性高，充分发挥了幼儿的能动性。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇4

　　教学目标

　　1.发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。

　　2.自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学准备

　　1.猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

　　2.猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个，教学过程玩法一：

　　在场地上画双圈。

　　A.内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0.5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。

　　B.邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。

　　C.游戏开始前，猎人躲在内圈树下。

　　D.游戏开始，播放《小兔跳》的.音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

　　玩法二：

　　A.在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。

　　B.邀请1 6名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。

　　C.游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。

　　D.游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

　　活动反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能灵活地追跑和躲闪。

　　2、提高动作的协调性与灵敏性。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　猎人头饰若干。

　　活动过程：

　　1、引导：小朋友们，我们都来当小猎人去打猎吧。

　　带领幼儿扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。

　　2、介绍玩法：

　　选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。

　　游戏开始，幼儿扮小兔蹦蹦跳跳，"小猎人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改变动作奔跑起来，表示是"狼"，"小猎人"可以去追捉。"狼"遇险可以马上改做"小兔"的动作，"小猎人"就不能追捉了。如果"小猎人"捉到"狼"，可与他互换角色，继续游戏。

　　3、交代规则："小猎人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的.动作后，"小猎人"就不能追捉了。

　　4、放松活动：小猎人抬着捕捉到的猎物，欢欢喜喜回家了。

　　活动建议：

　　温馨提示：应鼓励胆小的幼儿变换动作，大胆奔跑。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐大胆的做律动。

　　2、感受律动游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　重点：

　　引导幼儿知道狩猎的'顺序

　　难点：

　　能跟随音乐做律动游戏

　　活动过程：

　　一、通过故事引出主题

　　二、分角色，学习对话并发出请求。

　　幼：玛卡卡，带我们去狩猎吧！

　　师：不行，在下雨。

　　幼：听，雨小了。

　　师：好！跟我来！

　　三、引导幼儿梳理狩猎顺序，并学习律动。

　　1、去森林

　　2、找猎物

　　提问：没找到猎物怎么办？

　　3、发出声音，引出猎物

　　4、悄悄靠近猎物，一把抓住猎物

　　提问：抓到猎物我们应该怎么办？

　　5、（1）捆（2）抬猎物（3）走

　　四、幼儿尝试听音乐跟随教师进行律动

　　五、再次尝试听抓到猎物时的音乐并学习巩固律动

　　1、讨论：抓猎物时，猎物针扎了几次？

　　2、带问题一边听音乐，一边做动作，一边数数猎物针扎次数。

　　六、幼儿与教师一起听音乐进行律动游戏

　　七、讨论：可以怎样抬猎物？

　　八、请个别幼儿扮演酋长带领其他幼儿狩猎（听音乐进行律动）

　　九、引导幼儿跟随教师再次尝试进行律动游戏

　　十、以抓野猪的情景导入，激发幼儿再次进行律动游戏

　　十一、随音乐进行律动（抓野猪律动游戏）

　　讨论：抬累了可以做什么？

　　十二、根据自己创编的动作，听音乐再次进行律动游戏

　　十三、随音乐律动出场，活动结束。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

　　2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的.兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

　　活动过程：

　　1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

　　2、歌表演《我爱我的小动物》

　　3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。

　　a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。（兔子）

　　脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫）

　　生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）

　　b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

　　4、音乐游戏“动物与猎人”。

　　ａ、欣赏音乐ＡBC段

　　b、教师讲述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。

　　c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。

　　5、教育幼儿要爱护小动物

　　6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇8

　　活动目标：

　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

　　2.进行20以内的唱数。

　　重点难点：

　　进行20以内的点数。

　　活动准备：

　　1.《我的数学》第4~5页。

　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。

　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。

　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的.位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......

　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

　　四、活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到非常高兴，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清楚，数到10以后就显得有点陌生了。

　　其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清楚，大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇9

　　游戏目标

　　1、能单手将沙包投掷5米左右。

　　2、能躲避他人扔过来的沙包。

　　3、能体验到游戏的快乐。

　　游戏准备

　　1、宽敞、平坦的场地，两边分别画投掷线，两线间隔10米。

　　2、沙包若干。

　　游戏玩法

　　1、幼儿平均分成两组，一组扮做猎人，一组扮做怪兽。

　　2、猎人分两拨，分别站在两边的投掷线后，怪兽分散站在两条线间。

　　3、一侧猎人其一，将沙包用力投向场地中间的怪兽，怪兽躲避沙包不被击中，另一侧猎人其一快速捡起沙包再次投向场地中间的怪兽。

　　规则：

　　1、沙包不能扔向幼儿身体上半部。

　　2、被击中的幼儿须下场，站在旁边等候下次游戏。

　　3、扮作怪兽的'幼儿接住沙包能积1分，可救一个下场的幼儿重新参加游戏。

　　分散游戏

　　玩沙包。每位幼儿一个沙包，练习自抛自接或踢沙包。

　　写给老师的话

　　1、两条投掷线的距离线大约10米左右，使得站在中间的幼儿距投掷线大约5米左右，比较合适。

　　2、中间的幼儿积极勇敢地接住沙包，投掷线上的幼儿就近捡沙包，不可争抢。

　　3、可根据情况调换游戏角色。

　　4、严格执行游戏规则，杜绝危险动作。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇10

　　活动目标

　　1、通过游戏，熟悉歌曲旋律与内容，能做出各种小动物的动作。

　　2、教师引导下，积极为歌曲创编歌词，想象自己是不同形象时的动作，

　　并模仿动物叫声。

　　3、积极愉快地参与游戏。

　　活动准备

　　学习过歌曲《吵醒了猎人快快逃》。森林挂图一张，各种小动物胸饰。

　　活动过程

　　一、通过游戏，引出课题。

　　1、游戏“五只猴子”。

　　师生互动。师：“在大森林里住着一群小猴子，有一天，它们在家里的床上玩，后来怎么样了？”（从床上摔下来了，头上摔了一个包。）

　　2、复习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。

　　师：“天黑了，大森林里的小动物都睡着了，整个森林静悄悄的。一只猴子看见另一只猴子头上的大包咯咯咯地笑了起来，把谁吵醒了？我们一起来唱唱？”

　　幼儿随音乐复习歌曲。

　　二、引导幼儿创编歌词。

　　师：“小猫被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小动物还在睡觉，

　　你们想想看，小猫把谁吵醒了？”（小兔、小狗……）

　　小兔被小猫吵醒了，它是怎么叫的？我们一起来学学看。（把小兔加到歌里去）

　　师：“大森林里还有哪些动物？”

　　师：“小朋友动脑筋想想，小猫除了会把小兔吵醒，还会把谁吵醒呢？”

　　幼：大象、大灰狼、老虎、猎人。

　　有幼儿说出大灰狼、老虎、猎人的.时候，提问：“小动物把大灰狼吵醒了，要怎么样？”（要赶快逃跑）把大灰狼放进歌里一起唱一遍。

　　三、游戏

　　出示小动物胸饰。师：“现在我们来玩这个游戏，我这里有很多小动物的胸

　　饰，请小朋友们选自己喜欢的小动物贴在自己身上。”

　　请个别幼儿上来做游戏。

　　四、结束活动

　　师：“今天我们到大森林里去做客，小朋友们玩的开心吗？时间不早了，我们和小动物说再见吧。”

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇11

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲

　　2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　1、录音机和磁带

　　2、树林场景（有三间立体的小房子）

　　3、各种动物的指偶

　　活动过程：

　　一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》

　　1、师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）

　　2、理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）

　　3、分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

　　4、完整学唱歌曲师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。（师生伴音完整地唱）师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）戏《吵醒了猎人大家快快逃》

　　1、师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的`家，这是小猫的家，这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

　　2、师：今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。

　　3、师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。

　　4、师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师完整地放音乐一遍，再一次游戏）。四、听音乐出场。师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。

　　活动反思：

　　幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇12

　　教学目标

　　1．理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育。

　　2．学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。

　　3．朗读课文。

　　教学重点、难点

　　理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。

　　教学时间

　　一课时

　　教学设计

　　一、教学目标

　　（一）学习海力布舍己为人的优良品质。

　　（二）学习用回答问题的.方法抓课文的主要内容。

　　（三）朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。

　　三、教学过程

　　（一）按“预习”要求，初读课文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。然后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来。

　　（二）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。

　　1．猎人海力布平时热心帮助别人。

　　2．海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。

　　3．龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。

　　4．海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。

　　5．海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。

　　6．乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。

　　（三）再读课文，解答“思考·练习”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。

　　1．海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉给乡亲们呢？

　　2．先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。

　　海力布平时是怎样热心帮助人的？

　　海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？

　　龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的？

　　海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？

　　海力布为了救乡亲们是怎样做的？

　　（四）用自己的话把这个故事讲给别人听。

　　幼儿园中班体育勇敢的小猎人教案 篇13

　　教学目标

　　1.自学课文，理解课文内容。

　　2.指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。

　　3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

　　4.复述故事，培养学生的说话能力。

　　教学重点

　　抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

　　教学难点

　　指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1.同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。(多媒体出示图片)

　　2.学生交流课前搜集的有关“猎人海力布”的背景资料。

　　3.海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。

　　二、预习交流

　　1.同桌轮读课文，要求读准字音，读通句子，交流认识的生字。

　　2.汇报展示朗读课文，思考：课文写了件什么事？

　　3. 默读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？

　　四、学习生字

　　1.多媒体出示字词，开火车认读字词。

　　2.小组汇报识记生字，交流词语并选词造句。

　　3.指导书写：重点指导“鹰”“酬”“禽”“塌”

　　4.独立书写生字，投影展示作业评价。

　　四、初步自学

　　1.多媒体出示自学提示：

　　（1）思考：故事的'起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

　　（2）文中的哪些地方让你感动了？画下来。

　　2.学生自学：学生自学，教师巡视指导。

　　3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

　　五、全课总结

　　海力布给你留下了怎样的印象？你觉得他是一个怎样的人？

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