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《和太阳比赛早起》的教案

时间:2021-04-02 20:09:08 教案 我要投稿

《和太阳比赛早起》的教案

  教学目标:

《和太阳比赛早起》的教案

  1、

  会正确地拼读课文中注音的字,能或联系上下文理解不明白的词语的。

  2、

  能在诗中划出具体表现我和太阳比赛早起的词句,能说出第三节是怎样具体描写太阳升起来了的情景的。

  3、

  能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。

  教学时间:2课时

  第1课时

  教学目标:

  1.

  能找出重点词句,理解第1、2、3节诗歌。

  2.

  会正确拼读生字音节,读准多音字露,能用和联系上下文的方法理解词语的意思。

  3.

  有感情地朗读课文,表达对大自然无比热爱的思想感情。

  教学重点:能找出重点词句,理解第1、2、3节诗歌

  教学过程:

  导入方案1

  一、整体感知

  1、

  老师配乐朗读,学生感受

  2、

  出现在你眼前的是一幅怎样的图画?

  学生谈感受

  3、

  试读全文

  导入方案2

  一、揭示课题,指导预习。

  1、齐读课题,理解题意。

  2、试读全诗,读准生字的音节。

  3、给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思。

  二、反馈自学

  1、分节朗读,并正音。

  2、说说读后感受:给你留下最深印象的是什么。

  三、研读1、2小节。

  1、齐读第1节。

  (1)思考:从哪些词句看出,我们是在和太阳比赛早起?

  (2)讨论:哪个句子写出我们早起?

  (当当我们离开帐篷)

  (3)指导表情朗读下面的句子。

  我们离开帐篷,轻轻地走过它们身边。

  这句中的它们指谁?轻轻地说明了什么?

  (它们指正在沉睡的森林、花草、小岛和白兔。我们是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走。所以要读得轻缓一些。)

  2、指名朗读第2节。

  (1)

  讨论:

  ①我们怎样奔上山顶?是在什么时候奔上山顶?

  (这节中穿过、跨过、沿着、奔上这几个动词写得确切,与树林、小溪、小路、山顶搭配恰当。)

  ②你看和你才脸红中的你分别指谁?该用怎样的语气读?

  (你看的你指一起登上山顶的小伙伴。你才脸红的你指太阳即将升起的云彩。可见这时太阳还没升起。这节要读出轻快幽默的感情。)

  (2)有感情地朗读第1、2节,说说这两小节的意思。

  四、指导阅读第3节。

  1、齐读思考:

  (1)

  太阳升起来了的情景是怎样的?找出有关句子读一读,并说说这样写好在哪里。

  (2)

  讨论:

  别嚷!表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?花草树木小鸟这时是怎样的心情?

  (别嚷表达我们屏息凝视等候太阳升起的激动心情。露出头顶,露出眉毛和眼睛,露出笑睑,最后跳起来,把它拟人化了。太阳升起来了!花草树木小鸟都非常兴奋,实际上是写我们兴奋的心情。)

  (3)指导有感情地朗读。

  2、齐读第1、2、3小节。

  第2课时

  教学目标:

  1.理解第4、5小节。

  2.能背诵课文,表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的`思想感情。

  教学重点:能背诵课文,表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。

  教学过程:

  一、指名有感情地朗读第1、2、3小节。

  二、齐读第4、5小节。

  1、

  讨论:

  ①

  什么叫仪仗队?

  ②

  我们以怎样的心情迎接太阳,迎接更美妙的一天?

  2、指导有感情地朗读。

  引导看课文插图,体会插图上的少先队员登上山顶看日出的自豪、激动的心情。让学生带着自豪感和对大自然、对太阳、对祖国的爱,朗读这两节。

  三、指导背诵课文。

  1、逐节朗读,概括小节意思,找出重点词语。

  2、同桌互相背诵。

  3、指名背诵。配乐朗诵。

  四、小结,完成有关作业

  作业:1、回答课后问题

  2、

  有感情背诵课文

  3、

  收集几首歌唱祖国的诗歌,进行朗诵比赛。

  综合性实践活动:组织学生进行登山看日出的活动。(暂定:初阳台)

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