也让我来分点忧教案

时间：2022-11-02 09:26:16 晓峰教案我要投稿

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也让我来分点忧教案（通用6篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的也让我来分点忧教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

也让我来分点忧教案（通用6篇）

　　也让我来分点忧教案篇1

　　活动目标

　　1．引导学生关心家庭生活，理解父母及其他家庭成员。

　　2．能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，不任性，不娇气，有事与父母好好商量。

　　3．有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧。

　　活动准备

　　一、教师准备：

　　1．课前调查了解学生家庭中较普遍的问题或困难。

　　2．动画片《花木兰替父从军》片断。

　　二、学生准备：

　　1．了解自己的家庭情况：父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。

　　2．了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　教师：我知道同学们都喜欢看动画片，所以今天我带来了一段非常精彩的动画片。请大家一起欣赏。（播放动画片《花木兰替父从军》，学生欣赏）花木兰家里遇到了什么困难？她是怎样解决的？

　　学生汇报：将军逼着花木兰的爸爸去前线打仗，可是花木兰爸爸的脚已经受伤，于是花木兰为父亲分忧，代替了父亲。

　　二、了解家庭的困难及家庭成员间的烦恼

　　教师：花木兰的父亲老了，腿受伤了，她女扮男装代替父亲去打仗，为她的家庭分了忧。俗话说“家家有本难念的经”每个家庭都有一些烦心事。（老师列举自身的例子）我相信大家和老师一样，家里人各自会有些烦恼，家庭也会遇到一些困难。想一想：你们家有什么烦心事，有什么样的困难或问题呢？同学们可以把它写下来，如果你不愿意让别人知道的话，可以不写名字。这节课我们就一起来想办法解决这些问题，为家庭分一点忧。

　　学生认真填写家庭的烦心事。老师微笑着将卡片一一收好。

　　三、也让我来分点忧

　　教师轻声地念着：爸爸妈妈最近老是吵架，让我都不能安静地学习；奶奶误会了妈妈，可是妈妈却拿我发脾气；爸爸爱打牌，不管我的学习；我想买电脑，可是爸爸不同意；我看中了一双耐克球鞋，可是妈妈不同意；我们家买房子欠了别人很多钱……

　　根据现场调查的情况，老师发现大家的`烦恼主要是家庭成员间的矛盾和家庭经济状况产生的影响，如收入不高带来家庭困境。那么今天我们就选择几个较为普遍的、有代表性的问题和大家共同解决。

　　（一）学会处理家庭成员之间的矛盾

　　老师从学生上交的纸条中选取有关家庭成员间发生矛盾的例子，写在黑板上。

　　问题一：爸爸妈妈吵架了，该怎么办呢？

　　1．请同学们分组讨论，总结出一个好的解决办法。学生在小组内开展积极的讨论交流。小组代表说一说小组商量出怎样化解爸爸妈妈之间的矛盾的方法。

　　2．学生回答，师生评议。

　　教师：俗话说：“锅碗瓢盆在一起，难免磕磕碰碰。”大家生活在一起，发生一些摩擦是很正常的。我相信以后我们遇到类似情况时用刚才总结的方法，为家庭分点忧，那我们的家庭一定会变得更加幸福。

　　（二）学会有事与父母好好商量，不任性，不娇气教师根据学生的纸条内容选出问题二，并板书。

　　问题二：我想买双名牌球鞋，可是妈妈不同意？

　　教师：大家对这个问题的看法不一样，到底买不买名牌球鞋呢？让我们举行一场小型的辩论会，看看谁说得有理。

　　1．将学生按正反的意见分组，推荐一位小主持人，学生进行辩论。（教师参与弱队，在关键时刻进行发言）

　　主持人：辩论会现在开始。请正方同学发言。

　　正方1：我认为名牌球鞋可以买，因为它是名牌，质量肯定很好，耐穿。

　　主持人：你说得很好，现在请反方同学发言。

　　反方1：我认为名牌球鞋不要买，正因为它是名牌，所以特别贵。普通球鞋又便宜又耐穿，我认为普通球鞋也可以。

　　正方2：普通球鞋虽然便宜，但质量不过关。名牌球鞋能穿很久。

　　反方2：我们的脚长得很快，买太贵的鞋子，穿一年就小了，划不来。

　　主持人：你们说得都有道理。

　　（正反方各执一词）

　　教师举手：哎呀，同学们，老师也想发表自己的想法。（主持人将机会给老师）我认为还是买物美价廉的球鞋好，因为我妈妈下岗了。

　　学生们话题纷纷转向。

　　2．毖生得出结论，教师总结升华。

　　教师：同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是很正常的。我相信通过刚才的辩论，我们基本上有了比较清楚的认识。以后不光是买电脑，买其他东西、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！

　　（三）学做家里的“开心果”

　　从学生上交的纸条中选取有关爸爸妈妈烦恼的事例并写在黑板上。

　　问题三：妈妈下班回家，经常愁眉苦脸的。

　　1．表演体验。

　　教师：你们是爸爸妈妈的“开心果”，当爸爸妈妈烦恼时，你会怎么做呢？

　　教师表演回家的妈妈：唉，累死了！唉，烦躁！（垂头丧气，拖着步子走动）我的乖孩子在哪儿呢？他们在哪儿呢？（部分学生上台）

　　学生1：妈妈，妈妈，您回来啦！累了吧，我帮您捶捶背。（动手捶背）

　　学生2：妈妈，请喝茶。（做出端茶模样）

　　学生3：妈妈，您不开心呀，那我讲个笑话给您听吧。

　　2．教师表扬、鼓励孩子们做家里的“开心果”。

　　四、总结升华

　　教师：我为你们的爸爸妈妈有这么好的孩子而感到高兴！如果天下所有的父母都有你们这样的好孩子，那一定会非常幸福。因为，当家里有矛盾时，你们会用心地去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开心；你们不会向爸爸妈妈提过分的要求，你们都会尽自己的能力为家庭分一点忧。

　　我祝愿爱常住你家，常住他家，常住我们每一个人的家！

　　（ “也让我来分点忧”中的具体教学内容要根据课堂中对学生的实际调查情况来确定）

　　也让我来分点忧教案篇2

　　活动目标

　　1．通过自己的亲身劳动深入体会劳动的乐趣、劳动的学问及爸爸妈妈的辛劳；

　　2．明确“学习”和“做家务”的关系，制定具体、切合实际的“当家计划表”；

　　3．学会做一些日常家务，为爸爸妈妈分忧。

　　活动准备

　　青菜、鱼、毛豆等若干；《家里多了小帮手》阅读资料、当家计划表、当家反馈表、课件。

　　活动过程

　　1．辨析引题。

　　学生分组讨论辨析“小学生的主要任务是学习，不必做家务事”的言论。

　　师总结：我们在学校要认真学习，在家里应该做爸爸妈妈的好帮手。让我们从今天做起，从身边做起，做个勤劳能干的小当家。

　　2．动手体验。做一做你眼前的.这些家务(洗菜、洗鱼、剥豆……)。

　　3．反馈交流。

　　你是怎样做这些家务的？

　　对自己的表现有何评价？

　　劳动中你想到了些什么，有何感受？

　　4．谈一谈。日常生活中还有哪些家务(打扫卫生、洗衣服、买菜、倒垃圾、浇花……)。你还能为你的父母或长辈做些什么？(倒茶、捶背、洗衣服、倒垃圾、打扫卫生、帮买酱油等)

　　5．阅读《家里多了小帮手》(详见教师教学用书)，分析小明在家的做法，树立榜样。

　　6．制定一份“当家计划表”。

　　7．选样呈现，交流指导。

　　8．明确课后实践方法。按照计划实施；不会的可以问爸爸妈妈怎么做；填好“当家反馈表”；持之以恒。

　　附：

　　例：周末当家计划表

　　时间要干什么事怎样做

　　早晨买菜请妈妈同去，一旁指导，学习挑菜、看秤的方法，熟悉价格。

　　9∶00打扫房间擦、扫、拖。(楼上)

　　中午11∶00煮饭第一次，米、水的量请教父母，以后独立煮。

　　晚餐后收拾餐具擦桌、洗碗。

　　当家计划表

　　时间要干什么事怎样做

　　也让我来分点忧教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中，让幼儿体会农民劳动的艰辛，感受粮食的来之不易，培养幼儿在就餐时不挑食，节约粮食的习惯。

　　2、通过活动，让幼儿初步学会在绘画作品中表现人物乐与忧的表情。

　　3、在活动中，通过说一说、看一看，进一步发展培养幼儿的观察思维能力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、组织一次让幼儿亲自观看农民是怎样辛勤劳动的活动，并让孩子亲自参加一次劳动。

　　2、农民乐、农民忧挂图。

　　3、图画纸、铅笔（幼儿各一份）

　　活动过程：

　　一、情景导入，揭示主题

　　1、播放古诗《悯农》的相关画面。

　　2、幼儿集体朗诵古诗《悯农》

　　教师问：这首古诗告诉小朋友在平时的生活中，应该怎么做？

　　幼儿：农民伯伯辛苦劳动出来的粮食不能浪费……

　　二、谈话，激发幼儿兴趣。

　　教师提示：今天老师给小朋友带来了两幅画，画上画了什么呢？请小朋友仔细观察。

　　1、出示农民乐挂图

　　师：画上画的'是谁呀？

　　幼：一位农民伯伯。

　　师：农民伯伯的面部表情是怎么样的呢？

　　幼：笑眯眯的、笑哈哈的、高兴的……

　　师：你是从什么地方看出农民伯伯在笑呢？

　　幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翘。

　　师：从农民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么样的呢？

　　幼：很高兴、很幸福、很快乐……

　　师：请小朋友说说，为什么农民伯伯这样高兴呢？引导幼儿试用“因为……所以……“的句式表达清楚。

　　2、出示“农民忧“挂图。

　　教师问：请小朋友们仔细看看，画上的农民伯伯怎么啦？

　　幼：生气、伤心、不高兴、难受……

　　师：小朋友们是从什么地方看出农民伯伯不高兴的呢？

　　幼：他的眼睛、嘴巴

　　师：现在请小朋友们再想一想农民伯伯现在的心情是怎么样的？

　　幼：伤心、难受、不高兴……

　　师：农民伯伯为什么不高兴呢？

　　幼：因为小朋友掉饭、剩饭、还弄的满桌都是、不爱惜粮食……所以农民伯伯生气、伤心、难过、很不高兴……

　　三、知行引导：农民伯伯劳动很辛苦，粮食来之不易，小朋友们一定要节约粮食。

　　师：现在小朋友们知道应该怎样做了呢？

　　幼：不挑食、不浪费……

　　四、引导绘画

　　1、引导幼儿观察，初步学会画出人物乐与忧的表情。

　　2、教师示范作画。

　　3、幼儿尝试作画，教师巡回指导。

　　五、展示幼儿作品，教师评价作品，并和幼儿一起表演乐和忧表情。

　　也让我来分点忧教案篇4

　　教学目标

　　1、情感与态度

　　使同学认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发同学学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养同学一分为二看待问题的态度，使同学认识到科学技术要为人类造福。

　　2、行为与习惯

　　让同学了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导同学将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。协助同学了解科学技术是一把“双刃剑”，引导同学初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。

　　3、知识与技能

　　从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养同学观察问题的`能力，增强同学对科学技术的了解，培养同学对资料收集、整理、分析的能力，通过争辩赛等活动，增强同学的参与意识和团队协作精神。

　　4、过程与方法

　　同学通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让同学通过争辩赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。

　　课时布置：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前准备：

　　1、请同学观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品，收集有关资料，对这些科技产品作大致了解。

　　2、请同学访问家长或者亲朋好友，了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。

　　3、收集一些科学家生长经历的小故事。

　　导入

　　播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船胜利的局面。

　　师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射胜利的局面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射胜利使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成绩呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。

　　教学互动一（衣）

　　1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。

　　2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。

　　3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包括着哪些科技成分。

　　4、请同学扮演科学家，充溢自豪感地为介绍智能服装。

　　教学互动二（食）

　　1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。

　　2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。

　　3、请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。

　　教学互动三（住、行）

　　1、教师给同学展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让同学说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。

　　2、让同学根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。

　　3、教师为同学介绍磁悬浮列车。

　　4、请同学有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。

　　教学互动四

　　1、将同学分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。

　　2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。

　　也让我来分点忧教案篇5

　　活动思路：

　　本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。

　　活动名称：

　　数学活动《分点心》

　　活动目标：

　　1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

　　2、能按照分类规则把材料分完。

　　活动重点：

　　坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

　　活动难点：

　　进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

　　活动准备：

　　底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

　　2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的`点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”

　　二、基本部分

　　1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。

　　2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”

　　3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

　　4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

　　5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。

　　三、结束部分

　　整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：

　　开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。

　　结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。