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荒岛余生优秀教案教学设计

时间:2022-10-10 11:48:21 教案 我要投稿
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荒岛余生优秀教案教学设计

  创意说明:丰富的说话活动,能激发学生阅读的积极性,调动学生生活的积累,挖掘学生思维的潜能,激活学生创造的机智。本设计力求有目的、创造性地引导学生读与说,让多形式与内容的说话活动,为学生提供张扬个性思维的舞台。

荒岛余生优秀教案教学设计

  教学步骤 :

  一、变换角度说课文中的话

  本文用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做,其中大量细腻逼真的心理活动描写,增强了小说的真实性。一读,变文中第一人称为第三人称,变描述性语言为概括性语言,然后说话。这既能迅速整体把握全文,又可在对比中体会课文的写作特色。

  1.筛选文中语句,用第三人称说鲁滨孙所想。

  2.用概括性的话说鲁滨孙所为。

  二、走进人物说理解性的话 鲁滨孙身上集中了人类许多优秀品质的精华,从不同角度解读,可全面、深入地感知人物。二读,可结合课文,说说你眼中的鲁滨孙。如:

  一个不屈服命运的人,面对命运弃他于孤岛,能及时调整心态,努力改变不幸的命运。一个意志坚强的人,他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙。一个不怕失败的人,为找到合适的工具,他先用重木头,失败了,又用起货用的铁棒。一个善于调整心态的人,他经历了三次心态调整,逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。一个不怕孤独的人,他以猫狗为伴,以记日记来排遣寂寞,活得充实。一个以苦为乐的人,岛上物质贫乏,生活条件艰苦,他仍不断自我安慰,尽量改善生活。一个热爱生活的人,面对不幸,他没有失去生活信心,而热情投入到实在的生活中去。一个爱劳动的人,他为解决衣食住行,寻找食物、打造围墙、制造工具等。一个不断探索的人,他凭着开辟新天地的热情,创造了自己的物质和精神王国。一个开拓创新的人,他创造性地用刀刻痕计时,寻找工具打木桩

  三、摹拟情境说想象性的话 课文展现特定环境中人物的所做所想,三读,可设身处地理解。教师创设情境,学生自由想象:假如你与父母出外旅游,在茫茫人海中走失了,你会怎么想?你将怎样做?

  四、体验感悟说创造性的话 从想象的情境回到现实,如何看待学习生活中的不幸或挫折,是理性的思考。四读文中含义深刻的句段,要求用一句哲理性的话说出对你的启示。可抄录发言中一些精彩美句,课余细细品味。

  [教学设计B]

  创意说明:这个设计旨在充分利用课文资源,指导学生仿写。一篇好文章,精美的语言、精巧的构思、精致的手法等,都能取之用之。用得透脱,此是出书法,仿写的目的便是出书。让我们记住:面对语言材料的宝库而熟视无睹,是资源的损失;只知利用语言材料而不去学会创造,是智力的浪费。

  教学步骤 :

  熟读课文,指导仿写:

  1.集中大量表心理活动的动词描写心情。

  2.巧设一连串提问展示复杂的内心。

  3.用具体行动揭示人物性格。

  4.借助独白反映内心。

  5.列表排列进行对比。

  6.层进中展现人物心理历程。

  [教学设计C]

  创意说明:比较式阅读是一种同中求异、异中求同的思维过程,有比较才有鉴别,熟读本文后与《伟大的悲剧》对比阅读,可加深对两文的理解。

  教学步骤 :

  1.粗略感知用一句话概括两文人物共同的优秀品质。

  2.深入探究比较两文内容、主题、写作特色等方面的异同。

  相同点:①都讲述探险故事;②都颂扬人类某些优秀品质;③都用真实的细节刻画人物;④都启发人们去思考生命的意义与价值

  不同点:①体裁不同;②人称不同;③表现英雄角度不同:群体英雄与个体英雄、失败的英雄与成功的英雄;④描写方式不同;⑤渲染氛围不同;⑥主题的侧重点不同。

  [资料整合平台]

  1.课文背景资料

  ①笛福是大器晚成的作家,直到50岁才创作《鲁滨孙漂流记》,待到此作问世,已是60岁的老翁。作为英国小说之5L',他善于从现实生活中撷取创作素材,用朴素的文笔描写主人公的奇遇,使之逼真可信。其作品,不仅把当时流行的航海冒险小说提高到了真正艺术的高度,而且为欧洲现实主义小说开辟了前进的道路。

  ②与课文有关的前后情节:之前,写鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的故事。他不听父亲劝阻,出海经商贩卖黑奴,由于船翻其他人都遇难了,只有他漂流到一个荒岛上得生。之后,写鲁滨孙落入荒岛28年,如何历经艰辛谋生的传奇故事。在岛上他与自然作斗争,收留了星期五,救了一位叛变船只的船长,回到英国,又去巴西经营种植园致富。

  2.课文扩读材料

  一个值得回忆的夜晚

  [美]戴维·莫泽尔

  在一个陌生的地方迷失方向,并不是一件很令人难为情的事情。在经历了最初的惊愕与迷惘之后,它可以成为一次有趣而令人难以忘怀的人生奇遇。

  那天晚上,我突然发现自己迷失在一个小广场,周围的街灯泛出五颜六色的光,人们坐在小摊后面,卖着从香水到烤饼的各色各样的东西。一个妇女想卖给我一副精制花手套。给您的夫人买一副吧?她带着恳求的语气问道。我说我没有夫人。但看到她随之而来的那副失望神情,我还是违心地买下了。

  买下一副无用的手套算是自己尽了一个良心上的义务,这举动真有点近于发疯,可心里感觉还挺不错,但直到进入地下铁道去打听我下榻的旅馆的方向时,我才意识到应当好好欣赏这次迷路的奇遇。

  我感到那些假如不迷路我永远也不会注意到的琐事,精彩极了。我看到一位卖花老妇人坐在靠地下铁道墙边的长凳上,她的篮子已快空,里面只有一朵黄玫瑰。她脱下鞋,正揉一只劳顿的脚,脸上溢着行将结束一天奔波的舒心的微笑。我买下那最后一朵黄玫瑰。转眼,我又看到站台上有一个报贩,有趣的是,在他一嘴煤块一样黑的胡须中,竟有一小撮近乎雪一样白,仿佛太阳正竭力从乌云中透出明亮的眼睛似的。我从他那儿买来一份晚报。在火车上,我看到对面坐着一个学者模样的老人,一本书摊放在他腿上,他的额上刻着因一生的刻苦钻研而带来的细小皱纹。他在打盹。在我快要下车的时候,他醒来,对书露出了歉疚的微笑,仿佛为自己在生命的余光里打瞌睡向它道歉。而后他对我也微笑了一下,说:嗨,老了。

  当我走出地铁,最后朝向正确的方向时,迎接我的是一片幽暗的天空,上边只有一颗星星向我闪着眼。上帝并没有熄灭他房间里的所有灯盏。他留下了一盏,为那些孤独的灵魂指路,使人们从此不再迷失于回家的路途。

  那一夜,我的收获不多,一副手套,一朵黄玫瑰,一张晚报,一个微笑的记忆和一颗模糊的星光。但生活不就是由这样的小事组成的吗?

  使用建议:我与鲁滨孙:一个迷失方向却寻觅生活情趣,一个置身孤岛却与命运抗争;一个洒脱关注细枝末节,一个无奈解决衣食住行;一个悉数收藏有趣而难以忘怀的人生奇遇,一个让28年荒岛生活成为刻骨的冒险经历同是遭遇不幸,同样能积极面对不幸。可与课文比读,读出蕴含的情感,读出独特的感悟。

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