课文《看电视》的教案设计

时间：2022-08-08 16:07:38 教案我要投稿

课文《看电视》教案设计推荐度：
相关推荐

课文《看电视》的教案设计（精选11篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的课文《看电视》的教案设计，希望能够帮助到大家。

课文《看电视》的教案设计（精选11篇）

　　课文《看电视》的教案设计篇1

　　【课时目标】

　　１、认识本课的１４个生字。会写６个字。

　　２、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　１、小记者采访导入：

　　小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）

　　学生Ａ：我最喜欢看《少儿频道》

　　学生Ｂ：我最喜欢看足球频道。

　　学生Ｃ：

　　小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？

　　学生Ａ:

　　学生Ｂ：

　　小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？

　　学生Ａ:

　　学生Ｂ:

　　二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文

　　１、进入主题，范读课文：

　　教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是怎么看电视的？

　　（课件播放课文范读。）

　　２、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书２０页，也就是我们今天要学的.第五课《看电视》。

　　（教师板书课题，学生齐读。）

　　３、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！

　　第一关：请大家来做个游戏，课件播放摘果子游戏：

　　认生字，学家、完两个字。

　　第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：

　　读准字音，读通句子才算闯关。

　　每组选一名同学，代表本组闯关。

　　第三关：四人为一组读课文：

　　读的好，奖给他一颗星。

　　读的有问题的地方，你帮他纠正过来。

　　第四关：读完之后，填空：

　　爸爸和我爱看（），却换成了（）。

　　奶奶爱看（），却换成了（）。

　　我们一起为了妈妈却换成了（）。

　　三、重点质疑，讨论解答

　　１、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？

　　指名读第一小节后，同桌讨论后用因为所以回答问题。

　　２、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？

　　看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？

　　重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的？

　　重点指导读第二小节。用因为所以说话。

　　３、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈？

　　指导读第三小节，讨论后用因为所以回答问题。

　　４、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。

　　四、整合全文，整体感悟

　　１、齐读全文，读完这篇课文，你现在知道明明家的秘密是什么吗？

　　２、小记者采访：

　　问题一、学完了这篇课文，你最喜欢课文中的谁？为什么？

　　问题二：以后在家看电视时，你正在看你喜欢看的少儿频道，而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了，你会怎么做？

　　五、布置作业

　　回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目，把它们记录下来。

　　课文《看电视》的教案设计篇2

　　教学目标：

　　1、认识“全、奇”等14个生字，会写6个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌，喜爱读诗歌。

　　教学重点：

　　认识生字，正确规范书写；有感情朗读课文。

　　教学难点：

　　知道我家里每个人的秘密。

　　课前准备：

　　课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜揭题

　　1、猜谜语

　　小小一间房，

　　只有一扇窗，

　　唱歌又演戏，

　　天天翻花样。（家用电器）

　　板书：电视

　　2、说说你最喜欢看什么电视节目？爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢看什么电视节目？

　　二、初读感知

　　1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，不会读的字或不懂的地方做上记号。

　　2、小组内互相交流，解决疑难。

　　3、全班交流。说说自己学会了什么，还有什么不懂的。

　　三、自主识字

　　1、借助拼音自由读。

　　2、自愿试读，纠正字音。

　　3、识字方法交流，说说自己的识字方法。

　　4、检查识字情况，变序开火车读。

　　四、再读课文

　　1、自由练读。

　　2、个别读，评议。

　　3、全班齐读。

　　五、读写结合

　　1、指导学生看图：

　　这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？

　　2、学习第一自然段

　　指名朗读，以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事情呢？

　　第二课时（3月8日）

　　一、朗读感悟

　　围绕“奇妙”展开：

　　1、读第二节，想想奇妙在哪里。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

　　2、读第三节，想想奇妙在哪里。（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

　　3、读第四节，想想奇妙在哪里。（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

　　4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西？（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的'东西。）

　　5、全班齐读第二节到第五节。

　　用“因为……所以……”造句。

　　例如：因为我和爸爸爱奶奶，所以我们……

　　二、游戏活动巩固生字

　　1、读生字卡片。

　　2、组词

　　三、写字指导

　　重点指导“写、家”的书写。

　　1、谈识字方法及自己的发现。

　　2、教师范写难字，学生观察。

　　3、学生练写，教师巡视。

　　4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

　　作业布置：

　　读读课文，让其他人谈谈感受。

　　作业情况：

　　1、课文较长，有2个同学读起来速度不快。

　　2、“家”的书写，有他们把握不住。

　　课后反思：

　　1、学生易读错的字“明明、打盹、文稿、疲劳”，在反复的训练中，都能读准确。

　　2、全班齐读第二节到第五节后，第一个问题的提出，就引导学生用“因为，所以，”回答，第二个问题出示后，以小组讨论的形式进行，并加上情境表演，学生在笑声中理解，感悟。

　　3、第2课时的教学由于准备的较充分，形式多样等，学生感兴趣。如问题的贯穿，情节的实际，表演的生动，都把学生带到了课文的情境中，发自内心的感受到了本课教学思想的涵义：谦让、尊敬老人、人与人之间的关爱等。

　　课文《看电视》的教案设计篇3

　　【教学目标】

　　1、认识“全、奇”等14个生字。会写“关、全、完、家、写、爸”6个字。

　　2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美。

　　【教学重点】

　　识字，有感情的朗读课文。

　　【教具准备】

　　电脑课件、每人一张写字卡。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　1、猜谜语：

　　师：同学们喜欢猜谜语吗?今天我们就来做一个猜谜语的游戏，好吗?

　　(课件：电脑小博士屏幕出现谜语，小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。打一家用电器)

　　板书：电视。

　　2、谈话：

　　看了课题后，你想知道什么?

　　学生可以各抒己见。

　　3、看图：

　　师：这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么电视节目吗?你怎么知道的?

　　学生看图，充分回答问题。

　　最好引导学生说出观察的依据，培养学生认真观察事物的好习惯。

　　二、读文思考，感悟体会

　　1、读文：

　　师：这家人看电视还真有些奇妙，你想知道到底怎么回事吗?那就赶快读一读课文吧。

　　学生读课文。

　　经过半年的学习，同学们遇到不认识的字，应该都会借助于拼音来朗读，有助于培养了学生良好的读书习惯。

　　教师巡回指导，大多数同学读两遍后，喊停，总结表扬同学读书认真仔细。

　　教师范读之后，让学生用自己喜欢的方式读书。

　　学生自由读、分小组读，锻炼小组合作能力。

　　抽测几个小组读书的情况。

　　2、巩固生字：

　　师：电脑小博士也想考考你们，看看你们是怎样识字的，要是你们能读出屏幕上的字，电脑博士就会给你一个惊喜，同学们，想不想试试?

　　(多媒体课件显示一台电脑，出现一个字，学生读对了，就会出现一个小朋友喜欢的卡通人物来祝贺他们。)

　　师：你能用你认识的生字说一句话或者一个词语吗?

　　学生在愉快的氛围中掌握二类字的读音，还可以分析生字，交流识字的方法，

　　例如：

　　全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少) 精(米+青)

　　学生在说词语和句子的时候，不知不觉的就积累和运用了词语。

　　3、朗读课文：

　　师：认识了生字后，读课文就更容易了，不信，你试试找出你喜欢的一节读一读，看谁读的又准确又流利。

　　学生自由站起来朗读。

　　4、理解课文：

　　⑴ 读第二小节，想想奇妙表现在那些地方：

　　(身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)

　　课文中的我和爸爸在做什么?

　　(睡觉)

　　师：以前你在看电视时，遇到这样的'情况会怎么做呢?

　　学生可以用自己的话说，也可以用课文里的话说。

　　鼓励学生用自己的话说出身边的事情，锻炼他们的说话能力。

　　⑵ 读第三小节，想想奇妙在那里：

　　(学生可能会说出奶奶不看京剧，换成了足球频道。)

　　师：你很聪明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢?是不是也象我和爸爸一样睡觉呢?谁能读一读?

　　师指导学生读“好球，好球，快射门!”时，应读的干脆有力，富有感染力。

　　让学生多读，联系自己的生活实际想想说说，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。

　　学生说一说：

　　自己的奶奶怎样疼爱自己的。

　　让学生体会到课文中奶奶对儿孙的疼爱。

　　⑶ 读第四小节，奇妙表现在哪里：

　　(关掉球赛，看音乐舞蹈。)

　　师指导学生用“因为……所以……”说话：

　　“因为我们都爱妈妈，想让妈妈放松心情，所以我们关掉球赛，看音乐舞蹈。”

　　学生可联系自己的生活实际，用“因为……所以……”说话。

　　⑷ 读第五小节：

　　师：读了第五小节之后，你想到了什么?他家的小秘密到底是什么呢?

　　教师适当引导学生总结：

　　每个人心里装着的东西是──爱(对别人的关爱)。

　　5、写字练习：

　　⑴ 师：到了写字的时间了，请同学们拿出写字卡。

　　(电脑博士显示：“全、家、我”等字)

　　师在黑板上范写：

　　学生注意字的写法，生书空。

　　⑵ 生写：

　　师巡视，注意写字姿势。

　　⑶ 小组互评。

　　三、课后活动

　　观察家里人喜欢看什么电视，说说学了课文后你想怎么做。

　　课文《看电视》的教案设计篇4

　　教学目标：

　　1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。

　　2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。

　　3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。

　　教材分析：

　　这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的'好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。

　　学情分析：

　　本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。

　　教学准备：

　　投影片，生字卡片

　　第一课时

　　一、猜谜语揭题

　　1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）电视机

　　2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？

　　激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。

　　二、初读感知课文

　　1、自读课文，标自然段序号

　　2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。

　　说说自己学会什么，谁教会了自己什么？

　　让学生大体了解课文内容。

　　三、自主识字

　　1、借助拼音自由读

　　2、投影出示生字，指名认读。

　　3、识字交流

　　4、开火车读生字。

　　运用多种形式，引导学生学习生字。

　　四、再读课文

　　1、自由练读

　　2、小组评议

　　3、全班齐读课文。

　　4、齐读第一自然段

　　（1）指导看图

　　（2）全班交流

　　（3）指名朗读

　　以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？

　　5、学习第二自然段

　　全班交流。

　　（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。

　　（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。

　　（3）我们不再看足球，而是换成了听音乐、看舞蹈。

　　通过朗读课文，让学生体会家庭成员间的亲情，懂得相互关心，相互爱护。

　　五、作业

　　读熟课文

　　第二课时

　　一、复习导入

　　投影出示生字

　　1、全、奇、妙、却、精、赛，指名读生字

　　2、课文讲了一个什么故事

　　复习巩固旧知识。

　　二、朗读感悟

　　1、朗读前两节

　　2、小组学习第三节

　　（1）想想每个人心里都装着什么东西

　　（2）全班交流

　　投影出示学生的总结发言

　　互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。

　　（3）练习说话

　　例句：因为奶奶爱我们，想让……所以……

　　练习用“因为……所以……”造句

　　引导学生懂得互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西，并练习说话。

　　三、游戏活动，巩固生字

　　1、摘果子，看看谁摘的果子多

　　2、四人小组开展词语接龙比赛

　　运用游戏、活动巩固生字。

　　四、写字指导

　　1、自读“我会写”谈识字方法。

　　2、教师范写难字

　　3、评议

　　指导学生规范书写。

　　五、作业

　　1、把课文读给家长听

　　2、练写生字

　　板书设计：

　　5、看电视

　　爸爸足球迷

　　奶奶戏迷奇妙想着别人

　　互敬互爱

　　明明足球迷

　　妈妈听音乐

　　课文《看电视》的教案设计篇5

　　一、学习目标：

　　1.认识全、奇等14个生字，会写爸、全等6个字。

　　2.有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。

　　3.初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。

　　二、教学重点：

　　认识全、奇等14个生字，会写爸、全等6个字。难点：有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。

　　三、教具：

　　课件、生字卡片、挂图

　　四、课时按排：

　　一课时

　　教学过程：

　　（一）猜谜揭题

　　1.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（猜一家用电器）

　　2.谈话：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

　　3.看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的依据。

　　（二）读文思考，感悟体会

　　1.读文

　　（1）借助拼音自由读。

　　（2）自愿试读，纠正字音。

　　（3）读准生字，注意赛是平舌音，音是前鼻音。

　　2.思考

　　（1）我家看电视，很奇妙，表现在哪里？

　　（2）读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

　　3.讨论就以上问题，交流自己的感受。问题一提示：（先给时间让学生说，再出示句子分析说明）爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，打瞌睡睡觉。奶奶：奶奶啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。我们：不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。问题二提示：心里装着的东西是爱（对他人的关爱）。

　　4.感悟

　　（三）逐段朗读，认记生字。

　　1.自由轻声读，勾画出课文生字。

　　2.小组合作分析生字，交流认记方法。

　　3.游戏活动，巩固生字

　　（1）开火车认读生字，看哪组的'火车开得快。

　　（2）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）赛（）（）（）关（）（）（）员（）（）（）写（）（）（）音（）（）（）

　　4.写字指导指导写上下结构的字：重点指导写、完、家三个字。

　　（四）课后活动观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。

　　课文《看电视》的教案设计篇6

　　【教学目标】

　　1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、猜谜揭题，引入新课

　　1、猜谜语：

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

　　(打一家用电器)

　　板书：电视

　　2、谈话揭题：

　　大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!

　　把板书写完整：看电视。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。

　　这样做对于会自己认字的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。

　　2、自读课文：

　　注意读准字音。

　　把字组成词。

　　把有生字的词语多读几遍。

　　3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。

　　4、教师检查：

　　⑴出示加音节的生字：

　　这步是为正音而设计的。

　　本课易错的`字音有：

　　全、精等。

　　⑵出示词语：

　　开火车朗读。

　　学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解：

　　放到句子中，联系上、下文理解，如：

　　精彩、没完没了。

　　这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意。

　　⑶出示单个字让学生认记。

　　对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。

　　5、学写生字“关、完、写”：

　　读字音。

　　分析字形。

　　在田字格中自己练写。

　　6、读课文，争当朗读小老师。

　　三、练习巩固

　　读词语练说话：

　　全家人奇妙球员们没完没了换频道

　　关掉写字音乐舞蹈却精彩球赛

　　第二课时

　　一、情境导入

　　1、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

　　2、听后说说：通过上节课的学习，你知道了什么。

　　3、学写“全”字。

　　二、读文帮老师开火车

　　1、爸爸爱看……却换成了……

　　奶奶爱看……却换成了

　　我们一起为妈妈换成了……

　　2、学写“爸”字。

　　三、重点质疑，讨论解答

　　1、引导学生质疑：

　　为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲?

　　为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?

　　我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈?

　　2、讨论解答，师小结：我们家看电视真“奇妙”!

　　3、学写“家”字。

　　4、谈感受，悟文情。

　　四、感情朗读

　　举行朗读比赛：

　　把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。

　　朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。

　　五、扩展结束

　　齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?

　　六、布置作业

　　回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

　　课文《看电视》的教案设计篇7

　　活动目标要求：

　　1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

　　学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

　　2、行为与习惯：知道同学学会打电话，打电话时使用文明用语；指导同学学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

　　3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处置一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

　　4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让同学再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的协助下，总结、提升获得的经验和信息。

　　在讨论和辨析中，使同学学会表情达意，学会解决问题。

　　活动重点、难点：

　　体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

　　学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

　　活动准备：

　　1、教师准备几种款式的电话机，同学家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

　　2、同学分为红绿两队，同学也可以为自身的队命名。有条件的'可统一或佩带标志。

　　3、组织同学收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

　　4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。

　　活动过程：

　　主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

　　主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

　　主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？

　　主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——同学齐呼：辩！（音乐起）

　　活动（一）——辩

　　出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

　　逐幅出示课本12页上的四幅图，同学回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

　　活动（二）——难

　　投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

　　1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

　　2、当自身正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。

　　主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

　　学舌功能扮演、论述、评委亮分

　　课文《看电视》的教案设计篇8

　　【教学目标】

　　1、认识14生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

　　【教学重点】

　　认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

　　【教学难点】

　　知道全家人在生活中应该相互关爱。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入、提题

　　我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。

　　提题：看电视。

　　能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目?

　　但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?

　　打开课文《看电视》。

　　二、初读课文

　　读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?

　　三、自读课文

　　1、再读课文找出生字，生字多读几遍。

　　2、记住生字字音：

　　检查生字情况：

　　分节读，正音。

　　四、生字教学

　　1、合作学习生字，交流记字方法。

　　2、出示词语巩固生字。

　　五、写字教学

　　全、家两字教学。

　　六、读懂课文

　　1、再读课文，读懂后让你上来排顺序：

　　爸爸和我──足球迷

　　奶奶──京剧听的入迷打盹睡觉

　　爸爸和我──足球乐的`直叫一起拍手欢呼

　　妈妈──音乐舞蹈

　　2、找出把足球赛转成京剧的小节?

　　爸爸再看球赛时想到了什么?

　　3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

　　奶奶又怎么想了呢?找出京剧换成足球这一节?

　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　二、学习四五小节

　　1、自读一二三四五小节。

　　2、细读：

　　⑴ 学习第四小节：

　　① 第四小节你读懂了什么?

　　(按小节提示形式说明)

　　② 看到妈妈一脸的疲劳你怎么想?

　　③ 指导朗读。

　　⑵ 学习第五小节：

　　① 自读。

　　② 指导到底是啥?朗读。

　　③ 每个人心里都装着一个什么秘密呢?

　　④ 指导朗读。

　　三、写字教学

　　爸关写完

　　1、教师范写。

　　2、学生描红、交流。

　　3、学生练写。

　　课文《看电视》的教案设计篇9

　　【教学目标】

　　1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

　　【教学重点】

　　1、认识本课的生字和新词。

　　2、会写6个生字，并会使用这6个生字。

　　【教学难点】

　　会有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，热爱自己的家人。

　　【教具】

　　课件、小黑板。

　　【教学时数】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学内容

　　1、初步认识本课的14个生字。

　　2、能正确朗读课文，知道课文写了什么内容。

　　3、产生尊敬长辈，关心家人，为他人着想的思想情感。

　　〖教学设计

　　一、猜谜揭题，引入新课

　　1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

　　(打一家用电器)

　　板书：电视

　　2、谈话：

　　电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目?

　　3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办?别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的.?

　　4、出示课题。

　　二、读文思考、感悟体会

　　1、自由拼读课文，读准字音。

　　2、在课文中把生字划下来，多读几遍。

　　3、数数课文共有几个小节，编上序号。

　　4、指名读儿歌。

　　5、认读生字卡片。

　　6、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听。

　　7、读了课文，你明白了什么?还有什么不明白的地方?

　　8、齐读课文：

　　⑴ “我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗?

　　⑵ 理解最后一小节：

　　每个人心里都装着一个啥秘密呢?

　　三、有感情地朗读课文

　　第二课时

　　〖教学内容

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　2、认识本课的生字，会写“爸、全”等6个生字。

　　〖教学设计

　　一、复习生字

　　二、读课文，想一想列车上，空着的座位应该坐着谁

　　出示：

　　爸爸爱看( )却换成了( )奶奶爱看( )却换成了，我们一起为妈妈换成了( )。

　　三、识记生字，指导写字

　　1、好记的：

　　爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大。

　　全：“人”要把下面的“王”包住。

　　关：“天”的第二横写在横中线上。

　　完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。

　　2、难字记忆的：

　　写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出。

　　家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长。

　　四、感情朗读，把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来

　　举行朗读比赛。

　　五、扩展结束

　　1、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

　　2、想一想：

　　学了这篇课文，你懂得了什么?

　　课文《看电视》的教案设计篇10

　　【教学目标】

　　１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。

　　２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【课前准备】

　　１、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

　　２、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、猜谜揭题

　　１、猜谜

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

　　２、谈话

　　你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？

　　３、过渡

　　（出示课文的`插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？

　　二、初读感知

　　１、学生听课文录音，并标出自然段的段号。

　　２、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

　　３、小组内互相请教，解决疑难。

　　４、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。

　　三、自主识字

　　１、借助拼音自己尝试着读。

　　２、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

　　３、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。

　　４、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）

　　５、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）

　　四、再读课文

　　１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

　　２、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

　　３、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

　　４、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

　　五、图文结合

　　１、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

　　２、学习课文第一自然段

　　课文《看电视》的教案设计篇11

　　一、活动目标：

　　1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。

　　2、尝试通过线形组合大胆构图。

　　3、大胆绘画，将主体部分画大。

　　二、活动准备：

　　1、范例一幅。

　　2、蜡笔绘画纸人手一份。

　　3、幼儿用书。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话活动引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你最喜欢的电视节目是什么？这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢？（重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。）

　　（二）基本部分

　　1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的`人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢？（幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。）

　　2、教师交代绘画的内容。

　　电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。

　　（三）发放绘画材料，幼儿作画。

　　1、提醒幼儿绘画时注意比例。

　　2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。

　　3、收拾绘画材料。

　　四、结束部分。

　　1、展示幼儿作品。

　　2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。

【课文《看电视》的教案设计】相关文章：

课文《看电视》教案设计范文（通用5篇）07-15

春课文教学教案设计01-03

课文《过秦论》教案设计（精选6篇）07-09

课文《恐龙的灭绝》教案设计（精选13篇）06-27