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课文《特产》教案

时间:2022-06-29 11:20:28 教案 我要投稿

课文《特产》教案范文(精选10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的课文《特产》教案(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

课文《特产》教案范文(精选10篇)

  课文《特产》教案 篇1

  单元说明:

  本单元是开放单元,主题是特产,由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动,不仅可以促进学生语文能力的发展,而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

  课时安排:

  4课时

  第一课时:了解祖国各地的特产

  第二课时:学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产

  第三、四课时:初显身手、笔下生花

  课题:特产

  教材分析:

  本课由几个系列版块组成。连线,把水果和最有名的产地连起来;写物产的产地;找找不是同类的特产;学习古诗。使学生初步了解什么是特产,我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》,向客人介绍自己家乡的一种特产,为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。

  教学目标:

  1.通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。

  3.口语训练:做一名小导游,向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。

  教学重点、难点:

  了解家乡的特产,会介绍自己家乡的特产

  教学策略:

  本课教学可以从学生的实际生活出发,问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料,了解这些水果的产地,观察中国地图,了解自己不明白的问题。教学中,给学生充分的了解时间,让学生自己质疑、解疑。

  教学准备:

  教师:中国地图、投影仪

  学生:课前查找相关资料

  第一课时

  教学内容:了解祖国各地的特产

  教学过程:

  一、导课

  今天我们学习第七单元《特产》板书课题,你知道什么叫特产吗?

  二、新授

  1.你知道哪些特产?它们的产地分别在哪?

  出示中国地图,认识地图

  介绍课前自己搜集的资料

  2.游戏:猜谜语

  ?了?袍子?弯弯像月亮,

  是?白胖子?短短像?瓜?

  去了白胖子?少?穿?衣?

  是?黑?子大??衣。

  谜?:荔枝谜?:香蕉

  身材?又??

  穿著紫衣裳?

  ?我像竹竿?

  ?是甜又甜。

  谜?:甘蔗

  你知道它们的产地吗?在地图上指一指。

  连线:哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝

  福建新疆河北广西贵州四川

  3.投影出示:写一写下列物产的产地

  丝绸-----

  辣椒-------

  枸杞------

  茶叶-----

  香菇-----

  ()-----

  自由读词语,你认识哪个生字,怎样记住的?不理解哪个词语?

  出示实物,学生观察

  指名做练习,交流:丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南

  (1)在地图上找一找

  (2)你还知道哪些物产和它们的产地?

  表扬查资料、多问的学生。

  4.出示词语:

  刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药

  湖笔徽墨雨花石端砚宣纸

  指名读,你了解哪个词?投影出示图片帮助学生理解词义

  5.找一找,画出各组中不是同一类的特产。

  学生在练习纸上做,交流

  6.自学古诗

  (1)出示图画:说说图意

  (2)出示两首古诗,自由读,图文对照,给古诗配上图

  (3)选自己喜欢的古诗自学

  自由读古诗,提出不明白的地方,交流

  古诗诵读会(配乐)

  7.这节课你有什么感受?

  作业:搜集家乡的一种特产

  第二课时

  教学内容:畅所欲言、开卷有益

  教学过程:

  开卷有益

  1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?

  2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。

  3、集体读第一段。

  4、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)

  5、指名读第二段。

  体会贪婪、吮吸、伸展、欢笑这些词语,本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?

  6、齐读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道)

  指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?

  7、指名读描写杨梅形状的自然段。(体会细腻柔软是什么感觉)

  8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么?

  9、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲我爱吃杨梅的?指导有感情朗读

  10、练习朗读课文。

  畅所欲言

  我们的家乡有什么特产?它有哪些特点?你准备从哪几方面给大家介绍呢?仿照开卷有益说一说,注意要按一定的顺序。

  小组练说,每组选一代表班内交流。

  学生评价,师随机指导。

  第三、四课时

  教学内容:

  笔下生花:为家乡的特产写一份广告。

  教学过程:

  一、导课

  通过这一阶段的学习,我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习

  哈密瓜

  福建

  龙眼

  新疆

  甘蔗

  河北

  红橘

  广西

  鸭梨

  贵州

  菠萝

  四川

  同学们又获得了一些知识,你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗?

  (看书、同学之间介绍、看电视、上网等)

  二、习作

  1、广告和我们的生活息息相关,大街上,车体上,报纸上我们随处可见,广告是对产品的推销,也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻,请同学们小组交流并把下面的表格填完整:

  食品类电器类药品类饮料类

  2、通过看广告是我们获取信息比较简便的方法,我们的家乡是美丽的海滨城市,每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来,我们的家乡也有丰富的特产,并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动,你能列举几个这样的活动吗?你们能不能为它们做一下宣传?

  3、撰写广告词是抓住产品的特点,用简单的词语或句子高度概括产品的特点,也可以配生动活泼的画面,也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。

  以小组为单位开始活动。,选你们喜欢的活动。

  注意:写广告词时,注意抓住特点,描写要生动细腻。可以用多种形式来表现产品。

  小组完成后,上台交流。

  4、金钥匙

  教会学生了解特产的方法,鼓励学生不仅留心观察商店的字号,还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。

  课文《特产》教案 篇2

  教学目标:

  1.通过搜集资料,使同学了解全国各地丰富的特产,培养同学热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  2.阅读《俺爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。

  3.口语训练:做一名小导游,向大家介绍自身家乡的一种特产。

  4.为自身家乡的特产写一份广告。

  教学准备:

  同学收集有关家乡特产的资料。

  教学课时:

  4课时

  第一课时

  课时目标:

  1.找出自身熟悉的水果和产地。

  2.再查找资料,了解其它水果产地,多了解一些物产的产地。

  导学过程:

  一、问题激趣,导入课题。

  同学们,你们喜欢吃什么水果呢?知道它们产于何地呢?

  二、组织学习活动,积累知识。

  1.指导同学把自身熟悉的水果和产地连起来。

  2.全班交流完成情况。

  3.根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果?还可引导同学说说文中水果的其它产地?

  4.引导同学写出文中A2课题物产的产地,鼓励同学多写。

  5.交流同学所写的内容,随机指导同学把产地定正确。

  6.同学独立完成A3,画出各组中不是同一类的特产。

  7.交流同学完成情况,并引导说出为什么?

  三、小结点拨。

  四、安排作业。

  第二课时

  导学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  同学们,你们喜欢家乡吗?知道家乡有什么特产吗?今天俺们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系?想读读吗?

  二、引导古诗,了解大意,体会感情。

  1.同学自身读二首古诗,自学不认识的字词。

  2.同桌互说诗的大意。

  3.全班交流,指名说出二首古诗的大意。

  4.指导有感情地朗读二首诗。

  5.配乐朗读,创设情境,同学谈从诗中感受到了什么,引导同学体会诗中表达的感情。

  6.全班有感情地朗读背诵全诗。

  三、引导学习阅读课文《俺爱故乡的杨梅》。

  1.同学自读课文,画出不认识的字自学。

  2.默读课文,说说课文按怎样的顺序叙述的?

  3.重点读读自身喜欢的局部,说说为什么喜欢?

  根据同学回答,指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让同学体会语句的优美。

  四、总结,安排作业。

  第三课时 

  导学过程:

  一、谈话引入,揭示学习内容。

  同学们,上节课俺们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美,杨梅的甜润,这节课俺们也来向大家介绍介绍家乡的特产。

  二、介绍家乡特产,为写打基础。

  1.引导同学回顾《俺爱故乡的杨梅》一文,说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的?

  2.学习作者介绍杨梅的方法,现在假如你是一名小导游,你怎样向客人介绍自身家乡的一种特产呢?先在小组讨论,互相说说。

  3.全班优秀几名同学当小导游给大家介绍。

  三、引导交流,同学通过问、查后对本地特产的介绍。

  四、潜移默化,引导写作。

  1.刚才俺们在班里向大家介绍了自身家乡的特产,还了解了本地的特产,假如要让全国各地的人都了解自身家乡的特产怎么办呢?

  2.为了让所有的人了解俺们家乡的特产,俺们想了很多方法,现在俺想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍,你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢?

  3.引导同学回忆印象深刻的广告用语或产品介绍,点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点,用简单的词语或句子高度概括,并且要配合生动活泼的画面。

  4.同学构思作文。

  五、巡视点拨。

  第四课时

  一、同学继续写作文。

  二、教师巡视、指导。

  三、交流写好的作文。

  课文《特产》教案 篇3

  活动目标:

  1.了解家乡的特产,知道家乡特产的种类,并深入了解家乡特产的特点,历史渊源等。

  2.通过调查、交流等活动,提高学生自主探究学习的能力,培养学生的合作精神。

  3.运用调查的方式引导学生学习知识,运用知识的能力,通过对家乡特产的了解,增强对家乡的热爱之情。

  活动重难点:

  学生能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流,在获取信息的同时,感情得到升华,增强对家乡的热爱之情。

  活动准备:

  学生:收集家乡特产的有关资料、实物

  教师:多媒体课件 收集家乡特产的图片和其他资料

  活动过程:

  一、播放视频,导入新课

  播放《微山湖》视频,提出要求:请大家仔细看,看后告诉老师你从中了解了什么?

  生看录像谈从中了解了什么。

  师:微山湖就座落在我们的家乡山东省济宁市,我们刚才在微山湖仅仅看到了家乡的部分特产,实际上我们的家乡地大物博,有着非常丰富的物产,这节课,我们就一起走进“家乡的特产”,来了解咱们济宁的特产。

  板书:家乡的特产

  二、交流特产

  1、 课前,我们围绕着家乡的特产制定了切实可行的调查计划,并且分小组进行了调查研究,你们小组重点研究了家乡特产哪方面的知识?

  指同学说

  板书:种类特点历史影响

  2、 现在,请大家在小组内交流自己的研究成果,选出代表一会进行班内交流。

  ①出示温馨提示:说的同学说清楚,说明白,听的同学认真倾听,不同意见可以补充。小组长进行归纳梳理。

  ②小组内交流师巡视

  3、班内汇报

  汇报交流时形式多样师生评价

  4、刚才大家通过不同的形式,从不同的方面介绍了家乡的.特产,通过大家的交流,对于我们家乡的特产你有什么感受?

  生谈感受(表达对家乡的热爱之情)

  三、创设情境,展销产品

  大家知道吗,在每一届山东寿光(国际)蔬菜博览会上,展出了国内外蔬菜领域的最新科技成果,各种蔬菜在展览中大放异彩,吸引了无数的中外游客。为了让更多的人来了解咱们济宁的特产,我们现在也来举办一个“济宁特产博览会”,来宣传、推销家乡的特产,大家想不想参加?

  1、你想采用什么形式来展销我们的特产?

  小组内讨论做什么,怎么做

  指生说

  (设计广告语、宣传画、编儿歌等等)

  出示创作要求:

  A、设计要新颖,有创意。

  B、能体现特产的独到之处。

  2、自由创作

  3、展示优秀作品 师生评价

  四、总结提升:

  同学们的精彩表现让我们再一次领略到家乡特产的独到之处,作为济宁的一份子,此时,你想说些什么?

  交流收获

  小结:作为济宁的儿女,风景优美让我们感到骄傲,特产丰富更让我们为之自豪。有了大家的努力,相信,家乡的特产也一定会走出国门,走向世界,我们的济宁明天会变得更加美好。

  五、探究实践

  1、 可以了解山东省内有哪些特产以及它们的特点和历史渊源。

  2、 办一期宣传家乡特产的手抄报或剪贴报,评选优秀作品张贴在班级文化版面上。下节课我们继续探讨。

  课文《特产》教案 篇4

  设计意图:

  幼儿对家乡的扬子鳄,银杏都了解!那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方,初步了解吊瓜怎么播种及收获,知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃,并对于家乡人种特产产生自豪感!

  目标:

  1.认识家乡的特产—吊瓜,知道吊瓜生长地方

  2.了解吊瓜及吊瓜子的形状

  3.品尝吊瓜,产生自豪感

  准备

  1.物质准备:各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片

  2.经验准备:到网上或书上查找图片

  重点:知道吊瓜长出吊瓜子

  过程:

  一、出示照片,导入课题

  1.出示各种瓜子,你们吃过这些瓜子吗?它们长在什么地方呢?(逐一提问)

  最后出示吊瓜子,你们知道这是什么瓜子吗?那它长在什么地方呢?

  2.认识吊瓜

  出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗,请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

  二、观看录象,农民伯伯种吊瓜

  1.完整播放录象,初步了解吊瓜生长的地方

  刚才我们看到农民伯伯种吊瓜 ,你看到吊瓜长什么样了?

  2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征

  吊瓜是什么形状,它的穿的是什么颜色的衣服呢?

  了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子

  3.播放农民伯伯收吊瓜,把吊瓜子从吊瓜里拨出来,认识吊瓜子的形状

  4.观看录象

  吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子!

  三、品尝吊瓜子

  1.幼儿自己尝试拨吊瓜子,请个别幼儿示范

  2.教师示范拨吊瓜子

  3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道!

  四、小结

  请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看!

  课文《特产》教案 篇5

  活动目标:

  1.了解几种家乡的特产,尝试给特产分类。

  2.知道家乡物产很丰富,产生做山东人的自豪感。

  活动准备:

  1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市,并帮助幼儿填写调查表一份。

  2.家长协助收集物产的实物或图片,如章丘大葱、烟台苹果、肥城桃、枣庄石榴、阿胶枣、潍坊风筝、菏泽牡丹等......

  3. 中国地图一幅。

  4.挂图《特产多又多》,ppt课件

  活动内容:

  师导入以谈话的形式引出课题。

  小朋友,你们和妈妈或爸爸到农贸市场或超市了没有?

  小朋友回答(去了)。师问:“小朋友,超市里边是不是摆放了很多东西?(是)你们是不是发现了很多的特产?(是)

  一、观看影片。引导幼儿说出特产名称;播放超市水果蔬菜摆放图片。

  让幼儿观察这是什么地方?(超市)这里是不是有很多特产(水果、蔬菜),你们在超市里是不是看见了这些特产?(是)出示特产图片依次引导幼儿说出(章丘大葱、阿胶枣;烟台苹果、肥城桃子、枣庄石榴、潍坊风筝、菏泽牡丹等)小朋友,这风筝和牡丹漂亮吗?(漂亮)。这些都是我们家乡的特产。

  二、分享幼儿收集的特产实物了解各种家乡的名称。

  1.幼儿拿着自己记录的调查表,相互交流自己的参观收获。

  2.请幼儿将收集的特产摆放在活动室内,仔细观察特产的外形特征,说说特产的名字,自己在那里收集到的?喜欢哪一种?为什么 ?

  三、尝试对特产进行分类记录。

  请幼儿有序的将特产分类摆放,并相互讨论特产分类依据如;水果;蔬菜;粮食;或吃的用的;玩的等

  四、说说自己喜欢那种特产为什么?请幼儿品尝;欣赏土特产,初步感受特产的不同,知道特产是某种物品在某个特定地区生长或制作的。

  五、欣赏儿歌;进一步了解各地特产。

  家乡特产多又多

  说特产,夸家乡,山东是个好地方。

  土特产品真不少,说起家乡真自豪。

  章丘大葱崂山水,乐陵小枣甜又脆。

  龙口粉丝滑又爽,苍山大蒜辣歪嘴。

  淄博陶瓷东阿胶,还有大泽山的甜葡萄。

  家乡特产数不完,幸福生活比蜜甜比蜜甜!

  小朋友们欣赏完这首儿歌。你们进一步了解各地特产,作为山东人我们感到非常的自豪。因为我们家乡的物产很丰富。数也数不完!

  课文《特产》教案 篇6

  活动目的:

  1.了解家乡的特产,曾进对家乡的热爱之情。

  2.培养幼儿的表达能力。

  活动准备:

  课本。

  活动步骤:

  1.谈话导入主题。

  小朋友,你的家在哪里呀,你的家乡有什么特产呢?知道什么叫特产吗?特产就是特有的或是特别有名的产品,并且是别的地方很少有的产品。

  2.打开课本,让幼儿观察画面。

  1)你认识这些产品吗?能说出他们的名称吗?你的家乡有没有这样的产品?

  2)你的家乡主要生产什么呢?能说说它的特点以及营养价值吗?

  3)小组互相交流。

  4)让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

  3.教师小结:小朋友说的很好,因为每个地方的土质都不一样,而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此,我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

  活动建议:组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛,锻炼幼儿的表达能力。

  课文《特产》教案 篇7

  活动目标:

  1、认识、了解家乡的土特产,增进热爱家乡的感情。

  2 能从许多商品中找到家乡的特产,并能用符号记录。

  3 了解并遵守商场的公共规则。

  活动过程:

  1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

  2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

  3、带领幼儿回园,鼓励幼儿相互交流:

  在什么地方看到了那些土特产品?汇总记录。

  活动反思:

  孩子们带来了自己去外地的照片,但有的孩子没有,这其中的理由是家长工作太忙,没有时间带孩子去游玩,我想孩子的童年是有限的,家长再忙,也应该抽出时间来陪陪孩子,让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装,所以活动中主要是介绍,和参观为主,幼儿有了写经验,所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透,如果加入品尝环节就更好了。

  课文《特产》教案 篇8

  活动目标:

  使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。

  激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  一张大的中国地图平放在桌上。

  幼儿操作材料“祖国各地特产”。

  请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

  活动过程:

  请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

  这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

  请你在地图上找出长江、黄河的位置。

  认识祖国各地的特产。

  教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。

  请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。

  游戏“小小旅行家”

  让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。

  出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

  课文《特产》教案 篇9

  一、目标:

  1、认识了解家乡的土特产,增进爱家乡的感情。

  2、能从许多商品中找到家乡的特产。

  3、了解并遵守商场的公共规则。

  二、准备:

  1、多媒体及课件并让幼儿参加搜集土特产资料回园。

  2、布置场地“娃娃超市”。

  三、过程:

  1、教师带读“清远特产美景多”儿歌进入主题。

  2、教师提问幼儿知道我们生活在这个城市有什么特产?要求让幼儿回答。

  教:小朋友想一想我们刚刚读那首儿歌都有说到的。现在谁来告诉老师?

  幼:有清远鸡。

  幼:有乌鬃鹅。

  3、教师再逐一出示图片介绍“清远特产”

  教:好了,有些小朋友还不是很了解我们清远有什么特产,现在我们再来看看吧。

  (出示多媒体图片:清远鸡、乌鬃鹅、骆坑笋、英德茶、阳山栗、飞霞液-------)

  4、游戏:“买特产”

  教:现在我们小朋友都认识了我们清远的特产有什么了,对吧?

  教:小朋友你们知道吗?我们的爸爸、妈妈去上班好辛苦的。不如我们到“娃娃超市”里面买一些回家给我们爸爸、妈妈吃好不好?

  幼:好!

  教师在幼儿活动过程中提醒幼儿不乱跑,不多手碰其他不需要的东西。

  5、教师总结:

  让幼儿把认识的清远特产回家和家人一起分享。

  课文《特产》教案 篇10

  【活动目标】

  1、了解祖国各地的特产,激发幼儿爱祖国的情感。

  2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配,学习有计划的花费和购物。

  【活动准备】

  1、ppt;

  2、幼儿操作卡。

  【活动过程】

  一、引发情感

  过渡语:国庆节假期结束了,我们去了很多地方旅游,也带回来了很多地方的特产,我们一起来开一间特产商店吧。

  关键提问:土特产商店里有些什么物品?

  关键提问:这些物品你知道是什么地方的特产吗?你见过吗?吃过吗?知道是什么味道的吗?

  小结:每个地方都有属于自己的特色物品,所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给朋友。

  二、观察特产商店的价目表

  过渡语:特产商店今天要开张了,我们一起看看里面的物品贵不贵。

  关键提问:你想买几样东西?这样东西多少钱?

  关键提问:如果你有5元钱,可以买两样东西,你打算买什么?

  关键提问:如果你有5元钱,买哪些东西,可以买的种类或者数量多。

  小结:我们每次买东西都要有计划,可以是5元钱,也可以是6元钱或者更多。

  三、幼儿尝试图片和算式匹配

  过渡语:现在我们要去特产店选东西了。

  关键提问:什么样的算式可以和相应的图片的匹配?为什么?

  小结:只要把5元钱花完,可以买两样东西,可以买三样东西,或者更多,也可以同样的东西买多份。

  四、活动延伸

  请幼儿在角色游戏时尝试购物,感受合理分配自己的钱。

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