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翠鸟第二课时优秀教案设计（精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的翠鸟第二课时优秀教案设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
翠鸟第二课时优秀教案设计 1
【预设目标】
1、会认11个生字，会写13个生字，能正确读写苇秆、腹部、衬衫等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。
【教学重点】
了解翠鸟外形和动作上的特点。
【教学难点】
体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【课前准备】
1、搜集有关翠鸟的资料。
2、制作教学课件。
【学习过程】
一、创设情景、导入新课
1、板书鸟：
同学们，你们喜欢鸟吗?为什么?
鸟是我们人类的好朋友，我们都喜欢它，今天，我们再来认识一位新朋友──翠鸟。
2、板书翠(请同学们跟着一起书写课题)
3、出示翠鸟图片：
⑴ 这就是翠鸟。来，一起叫叫它的名字。(再亲切一点)
⑵ 现在我们和翠鸟是好朋友了，你想了解它些什么，就直接问问它吧!
⑶ (课件播放翠鸟的话)有一篇文章是专门介绍我的，你们要想了解我，就去好好读一读吧。
二、自读课文、感知大意
1、自由读课文：
⑴ 读了课文，你对翠鸟有了哪些了解?
(伺机板书：外形、行动)
⑵ 课文那一部分是描写外形的?请女同学读一读。
课文哪一部分是描写动作的?请男同学读一读。
2、自由学课文：
翠鸟的外形和动作究竟有哪些特点呢?请你选择自己喜欢的内容、选择自己喜欢的方法和小伙伴共同探究学习。
三、展示交流、指导朗读
(同学们学习的都很投入，下面，我们就来交流展示你们刚才探究学习到的知识)
1、了解外形特点：
⑴ 展示学生画的翠鸟。
⑵ 自己介绍、师生点评(她画出了翠鸟外形上的那些特点?还有什么特点没画出来?)
板书：颜色鲜艳、小巧玲珑。
⑶ 齐读课文第一段。
⑷ 拼翠鸟拼图 。(一位同学拼，另一位同学在旁边解说)
⑸ 看着拼图，试着背诵第一段。
2、了解动作特点：
(翠鸟不但美丽，而且还是捉鱼能手呢!)
⑴ 你认为翠鸟动作上最大的特点是什么?(板书：敏捷迅速)
⑵ 课文中那些句子能体现这一特点?为什么?
比较句子：(你喜欢哪一句的写法，为什么?)
翠鸟叫声清脆，喜欢在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，喜欢贴着水面疾飞。
翠鸟离开苇秆，很快的飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
(读一读，读出翠鸟动作的迅速)
⑶ 翠鸟在动作上除了敏捷迅速，还有什么特点?(板书：机灵)你是从哪看出来的?
⑷ 赛读：小组内读、男女生读、师生读。
四、思想教育、感情升华
1、面对这样一只可爱的鸟，你们想不想捉一只回来?为什么?
2、我们来听听经验丰富的老渔翁的话吧!
(指名学生朗读老渔翁的话)
3、翠鸟是来和我们做朋友的，那你们会怎样对待你们的朋友呢?
4、让我们来有感情的朗读课文，再次欣赏我们美丽的朋友──翠鸟。
(齐读课文)
五、拓展延伸、激发兴趣
1、(播放翠鸟的多幅图片)：
其实，翠鸟在全世界有600多种呢!今天我们了解到的只是其中很少的一部分，你们想不想更多的了解它呢?
2、学生自己设计、布置家庭作业。
3、结束句：
(调查学生设计的作业)同学们为自己布置的作业都很好。课堂小天地，天地才是大课堂，希望同学们在这个大课堂中能收获更多知识。
【教学后记】
通过这次的备课、上课我又一次得到了很好的锻炼;并通过自己课后的反思、大家的评点我收获了很多。
这次较满意的是开头和结尾。开头的导入，方式新颖，让学生亲切的叫翠鸟的名字，创设出了一种情境，使学生从一开始就和翠鸟建立起一种朋友的关系，从而带着这种对朋友的关注去了解翠鸟，激发了学生爱护翠鸟，保护环境的情感。其次，较好的激发了学生的兴趣。在导语中，我设计了让翠鸟自己回答同学们的提问，让学生去书中找答案，激发了学生自主读书、获取知识的兴趣。结尾，我出示了一组不同品种翠鸟的图片，图片选择的较精美、色彩鲜艳、亮丽的图片一出现，立刻激发了学生想对翠鸟更多了解的兴趣，我趁机让学生自己设计作业，让学生明白，在天地大课堂中能学到更多的.知识。从学生课后交来的作业可以看出，这个环节是真正起到了作用的，达到了我设计的目的。
但在这节课中我也有很多遗憾，同时也暴露出我的一些不足。虽然我的程序设计得很清晰，重点突出，也体现了一些新理念，但在我真正执教时，却显示出我在课堂上的拘谨。我被教案框的过紧，而学生又被我框的过紧，不敢放开一步，生怕学生的思路偏离了我的设计。归根结底，还是没有真正把课改精神领会贯通，使我一直在拉着学生学习。在我的课堂上，教师的教和学生的学是两条清楚的线。我想：真正的课堂应该是教中学、学中教，今后，我会不断地在课堂教学中锻炼自己，真正形成教师、学生、课堂三位一体。
翠鸟第二课时优秀教案设计 2
【教学内容】
《翠鸟》是北师大版九年义务教育六年制小学语文第五册第四单元的一篇精读课文。
【教材分析】
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，我体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住一动不动地等待，贴着水面疾飞，表现了它的机灵和动作敏捷。
【教学目标】
1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段
【教学难点】
翠鸟的外形特点和翠鸟的`捉鱼本领之间的关系
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入，走进翠鸟世界。
1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺下面请大家看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫叼鱼郎，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。
2、出示课题（齐读）
3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？
（指名回答，师板书：外形活动住处）
4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？
5、小结过渡。
二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。
1、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。
2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
（）的眼睛（）的嘴（）的爪子
（）的头巾（）的花纹（）的外衣
（）的衬衫
3、指名说说你找到的词语，读一读。
4、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？
（爪子羽毛眼睛嘴）
5、板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）
6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。
7、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。
8、小结过渡。
三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。
1、指名读第二、三自然段，思考：
1）、翠鸟的动作怎样？
2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？
3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？
2、分析课文第二自然段：
1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）
2）、比较句子
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞
3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）
4）、板书：等鱼：一动不动注视（静）
5）指导朗读。
3、分析课文第三自然段：
1）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。
2）、课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用△△划出有关词语。
3）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）
4）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
5）、汇报讨论情况。
6）、比较句子：
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？
理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
8）、指导朗读。
4、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。
四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。
1、自由读。
2、谈理解，你读懂了什么？
3、板书：峭壁上
4、师归纳：
老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。
5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）
五、总结全文，学习作者抓住事物特点来写。
1、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。
2、说话练习：
请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。
六、课外延伸。
1、欣赏鸟类的图片
2、课外延伸
读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。
自选课文中的一部分内容，如，苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。用彩色笔画一幅画。
请你以我喜爱的鸟为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。
翠鸟第二课时优秀教案设计 3
一、教学目标
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 学习作者通过描写翠鸟的外形和动作，表达对翠鸟喜爱之情的方法。
3. 感受翠鸟的美丽与可爱，增强学生保护鸟类等动物的意识。
二、教学重难点
1. 重点：体会翠鸟外形和动作的特点，学习作者的观察和表达方法。
2. 难点：体会作者对翠鸟的喜爱之情，并能在写作中运用所学表达方法。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
1. 复习导入
听写生字词，检查学生的掌握情况。
回顾上节课所学内容，提问：翠鸟给你留下了怎样的初步印象？
2. 精读课文
学习外形描写段落
引导学生朗读描写翠鸟外形的段落，思考：作者是按照怎样的顺序描写翠鸟外形的？从哪些方面写了翠鸟的外形特点？
学生交流回答，教师总结：作者按照从整体到部分的顺序，从翠鸟的颜色、体型、爪子、眼睛、嘴巴等方面描写了它的外形，突出了翠鸟的.小巧玲珑与色彩鲜艳。
出示翠鸟图片，让学生对照图片再次朗读，感受翠鸟外形的美丽，体会作者用词的准确生动。
学习动作描写段落
指名朗读描写翠鸟捕鱼动作的段落，思考：翠鸟捕鱼时的动作有哪些特点？从哪些词语可以看出来？
学生讨论回答，教师圈画出“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着水面飞走”等词语，引导学生体会翠鸟动作的敏捷与迅速。
播放翠鸟捕鱼的视频，让学生直观感受翠鸟的动作，然后模仿翠鸟捕鱼的动作，进一步加深理解。
指导学生有感情地朗读这一段落，读出翠鸟动作的敏捷。
3. 体会情感
引导学生思考：作者为什么能把翠鸟描写得如此生动形象？
学生交流回答，教师总结：因为作者对翠鸟进行了细致的观察，并且饱含着对翠鸟的喜爱之情。
提问：从哪些语句可以看出作者对翠鸟的喜爱？
学生找出相关语句，如“我们真想捉一只翠鸟来饲养”“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”等，通过朗读体会作者的情感。
4. 拓展延伸
让学生说一说自己喜欢的一种动物，仿照课文从外形和动作两方面进行简单描述，然后与同桌交流。
展示一些鸟类受到伤害的图片，引导学生讨论如何保护鸟类，增强学生的环保意识。
5. 课堂小结
回顾本节课所学内容，强调观察和表达方法的重要性。
鼓励学生在今后的生活中，仔细观察身边的事物，用生动准确的语言进行描述。
6. 作业布置
背诵自己喜欢的段落。
选择一种自己喜欢的动物，写一篇短文，注意抓住它的外形和动作特点。
翠鸟第二课时优秀教案设计 4
一、教学目标
1. 深入理解课文内容，感受翠鸟的外形美和动作敏捷之美。
2. 学习作者通过细致观察，抓住特点描写动物的写作方法，并尝试运用。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：体会翠鸟的外形和动作特点，学习作者的写作方法。
2. 难点：学会运用所学写作方法描写其他动物。
三、教学方法
直观演示法、合作探究法、读写结合法
四、教学过程
1. 回顾旧知，导入新课
引导学生回顾上节课学习的翠鸟的外形特点，指名学生用自己的话描述。
提问：翠鸟除了外形美丽，还有什么特点？从而导入本节课对翠鸟动作特点的学习。
2. 研读文本，感悟特点
学习翠鸟捕鱼动作
学生自由朗读描写翠鸟捕鱼的段落，圈画出描写翠鸟动作的词语。
小组合作交流，讨论这些动作词语体现了翠鸟怎样的特点。
教师引导学生分析“一动不动”“等待”体现了翠鸟的耐心；“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着水面飞走”等词语体现了翠鸟动作的敏捷迅速。
请小组代表上台表演翠鸟捕鱼的动作，其他同学评价，进一步加深对翠鸟动作特点的理解。
学习翠鸟飞行特点
引导学生阅读描写翠鸟飞行的'语句，思考：翠鸟飞行时有什么特点？
学生回答后，教师总结：翠鸟飞行速度快，姿态优美，从“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”等语句可以看出。
3. 体会写法，学以致用
引导学生回顾作者描写翠鸟外形和动作的方法，提问：作者为什么能把翠鸟写得如此生动形象？
学生交流回答，教师总结：作者通过细致观察，抓住了翠鸟的特点，并且运用了恰当的动词和比喻等修辞手法。
让学生选择一种自己熟悉的动物，运用所学方法，从外形和动作两方面进行片段写作。
学生写作后，在小组内交流，推选优秀作品在全班展示，师生共同评价。
4. 拓展思维，情感升华
展示不同种类翠鸟的图片和相关资料，拓宽学生的知识面，让学生感受大自然中翠鸟的多样性。
引导学生思考：翠鸟在大自然中生活得如此快乐，我们应该怎样做？
学生讨论回答，教师引导学生树立保护动物、爱护大自然的意识。
5. 课堂总结
回顾本节课学习的内容，强调观察和描写动物的方法。
鼓励学生在生活中继续观察身边的动物，用文字记录它们的可爱之处。
6. 作业布置
完成课堂上未完成的动物描写作文，进行修改完善。
查阅资料，了解更多关于翠鸟或其他自己感兴趣的动物的知识，制作一份手抄报。
翠鸟第二课时优秀教案设计 5
一、教学目标
1. 有感情地朗读课文，深入体会翠鸟的美丽和可爱。
2. 理解课文中重点词句的含义，学习作者抓住特点进行描写的表达方法。
3. 培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重难点
1. 重点：感受翠鸟的特点，学习作者的描写方法。
2. 难点：体会作者对翠鸟的情感，并能在理解的基础上进行语言运用。
三、教学方法
情境教学法、问题引导法、对比阅读法
四、教学过程
1. 情境导入
播放一段翠鸟在水边活动的视频，创设情境，提问：同学们，看到翠鸟如此活泼可爱的样子，你们想不想更深入地了解它？从而导入第二课时的学习。
2. 精读感悟
品味外形描写
让学生再次朗读描写翠鸟外形的段落，思考：作者描写翠鸟外形时，哪些词语用得特别好？好在哪里？
学生自主思考后，小组交流讨论。教师引导学生分析“橄榄色”“翠绿色”“赤褐色”等表示颜色的词语，突出了翠鸟色彩的鲜艳；“小巧玲珑”“透亮灵活”等词语写出了翠鸟的体型和眼睛的特点。
进行对比阅读，将文中描写翠鸟外形的句子与改写后的平淡句子进行对比，让学生体会作者用词的精妙。
感悟动作描写
指名学生朗读描写翠鸟捕鱼动作的段落，思考：翠鸟捕鱼的过程可以分为几个步骤？从这些步骤中你体会到了什么？
学生回答后，教师梳理翠鸟捕鱼的步骤：等待、出击、叼鱼、飞走。通过对每个步骤中动作词语的分析，体会翠鸟动作的敏捷和熟练。
创设情境，让学生想象自己就是一只翠鸟，在捕鱼时的感受，然后带着这种感受再次朗读。
3. 体会情感
引导学生思考：作者写翠鸟，仅仅是为了介绍翠鸟的外形和动作吗？
学生交流回答，教师引导学生从文中找出体现作者情感的语句，如“我们真想捉一只翠鸟来饲养”“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”等，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
提问：作者为什么如此喜爱翠鸟？
学生讨论回答，教师总结：因为翠鸟美丽可爱，是大自然的一部分，作者对翠鸟的喜爱其实是对大自然的热爱。
4. 拓展运用
出示一些动物的图片，让学生选择一种，仿照课文从外形和动作两方面进行口头描述，同学之间互相评价补充。
引导学生思考：我们应该如何保护像翠鸟这样的动物？
学生讨论交流，教师总结并强调保护动物、爱护生态环境的重要性。
5. 课堂小结
回顾本节课学习的翠鸟的`特点和作者的描写方法，以及作者所表达的情感。
鼓励学生在今后的学习和生活中，善于观察，用生动的语言描写身边的事物。
6. 作业布置
背诵描写翠鸟外形和动作的段落。
写一篇关于自己喜欢的动物的作文，要求运用本节课所学的描写方法。
翠鸟第二课时优秀教案设计 6
一、教学目标
1. 进一步感受翠鸟的特点，理解课文内容。
2. 学习作者观察和描写的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 激发学生对翠鸟等鸟类的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
二、教学重难点
1. 重点：体会翠鸟的特点，学习作者的观察与写作方法。
2. 难点：能够运用所学方法进行写作实践。
三、教学方法
朗读感悟法、小组合作法、读写结合法
四、教学过程
1. 复习回顾
提问学生翠鸟的外形特点，检查学生对上节课知识的掌握情况。
让学生说一说自己印象最深刻的翠鸟的某个外形特征，巩固所学。
2. 深入探究
学习翠鸟捕鱼动作
学生默读描写翠鸟捕鱼的段落，思考：翠鸟捕鱼的动作给你留下了怎样的印象？
小组合作讨论，从文中找出相关语句进行分析。教师引导学生关注“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着水面飞走”等动词，体会翠鸟动作的敏捷迅速。
请学生用自己的话描述翠鸟捕鱼的过程，锻炼学生的语言表达能力。
学习翠鸟的生活习性
引导学生阅读课文中关于翠鸟栖息和叫声的语句，思考：这些描写表现了翠鸟怎样的生活习性？
学生交流回答，教师总结：翠鸟喜欢栖息在水边的苇秆上，叫声清脆，这些描写让我们对翠鸟的生活有了更全面的了解。
3. 体会写法
引导学生回顾作者描写翠鸟的全过程，提问：作者是怎样把翠鸟写得如此生动形象的？
学生讨论回答，教师总结：作者通过细致观察，抓住翠鸟的外形、动作、生活习性等方面的特点，运用准确的动词和生动的形容词，以及比喻等修辞手法进行描写。
让学生找出文中运用比喻修辞手法的句子，体会其表达效果。
4. 拓展延伸
开展“我是翠鸟代言人”活动，让学生以翠鸟的口吻，介绍自己的外形、生活习性和本领等，增强学生对翠鸟的'理解和感受。
展示一些人类破坏鸟类栖息地，导致鸟类生存受到威胁的图片，组织学生讨论如何保护鸟类的生存环境，培养学生的环保意识。
5. 课堂总结
回顾本节课学习的翠鸟的相关知识和作者的写作方法。
鼓励学生在生活中多观察动物，用学到的方法记录它们的特点。
6. 作业布置
选择一种自己喜欢的小动物，仿照课文写一篇短文，注意抓住特点进行描写。
制作一张保护鸟类的宣传卡片，向家人和朋友宣传保护鸟类的重要性。
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