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喂,出来第二课时教案

时间:2021-04-11 17:44:34 教案 我要投稿

喂,出来第二课时教案

  【设计理念】

喂,出来第二课时教案

  本设计注重自主学习,强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时,让学生得到真正的感悟,从而成为新世纪环境保护者。

  【三维目标】

  知识与能力

  1、扩大词语掌握范围。

  2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

  3、锻炼想像能力。

  4、了解科幻小说。

  过程与方法

  自学讨论法、想象交流法

  情感态度价值观

  认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境等道理。

  【教材分析】

  本文是一篇科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人沉思。故教学重点应放在挖掘本文主题,培养学生的想像能力上。

  【教学时数】

  两课时

  【学案设计】

  1、给下列加点字注音。

  哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽

  棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ)

  2、整理下列词语,并自选五个写一段话:(有困难者可选三个分开造句)

  哂笑:讥笑。

  牟取:谋取名利。

  棘手:形容事情难办,像荆棘刺手

  胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。

  众目睽睽:大家的'眼睛都注视着。

  莫衷一是:不能得出一致的结论。

  任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。

  逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。

  雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

  心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

  不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。

  一视同仁:同样看待,不分厚薄。

  3、本文写了一件什么事,作者要表达的中心是什么?(结合课后练习第二)

  4、读了本文之后你有哪些感悟,得到了哪些启示?

  5、将自读的疑问写在本子上。

  【教学流程】

  第二课时

  【目标】交流创作,谈谈启示

  【步骤】

  一、作品交流

  1、分小组交流自己写的科幻小说的语段或文章,小组对照要求进行评议打分,每小组选优荐一人(既全员参与,又能选拔优秀)

  2、小组推荐出的代表进行班级交流,教师组织学生从思想内容和形式上进行评点

  二、总结全文

  让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题)

  1、 种瓜得瓜,种豆得豆。破坏大自然必遭报应

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