课文《卧薪尝胆》的优秀教案

教案 时间:2018-11-30 我要投稿

  教材简析:

  本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

  3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

  教学重难点:

  三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

  教学准备:

  学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

  教师准备图片,文字投影片。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学要求:

  初读课文,学习生字新词。理清脉络。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。

  2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍)

  3、看了课题,你有什么问题吗?

  4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?

  二、初读课文,感知全文。

  1、带问题自读课文。

  要求:读准字音,认清字形。

  边读边想,理解词语的意思。

  简要说说故事的意思。

  2、检查生字。

  出示:败仗

  表示

  免除

  屈辱

  万般无奈

  建议

  谋臣

  后患

  耻辱

  转弱为强

  吴王

  勾住

  奴仆

  灭掉

  (指名读,开火车读,齐读)

  3、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。

  (1)“薪、臣”是前鼻音。

  (2)“夫、差”是多音字。

  (3)“会稽”中的“会”读kuai

  (4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。

  (5)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。

  (6)练读课文,做到熟练。

  4、齐读课文,说说故事主要写了什么事?

  三、指导写字。

  1、说说哪些词语写的时候要注意。

  2、指导写好“患、臣”

  3、学生描红。

  四、布置作业。

  1、抄写词语。

  2、朗读课文。

  第二课时

  教学要求:

  1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

  2、有感情地讲述这个成语故事。

  教学过程:

  一、揭题导入。

  1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

  2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。

  快速自读第一段,完成填空:

  _________想征服_________,___________就强大起来,成为霸主。

  3、齐读。

  二、精读感悟。

  过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

  1、学习第四自然段

  (1)、指名读

  (2)、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

  (3)、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

  “卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

  “尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

  板书:卧薪尝胆

  (4)、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

  出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

  板书:报仇雪恨

  (5)轻声读这一自然段,思考:

  这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

  从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

  交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)

  (6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

  两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?

  (朗读对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。)

  (7)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

  2、学习2、3自然段。

  激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

  学习第2自然段。

  (1)自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?

  (2)那你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

  (因为会稽一战,越国站败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)

  (3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

  (4)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组练说)

  指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

  (5)多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

  (6)看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下今后局势的发展吗?

  学习第3自然段。

  (1)指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

  (2)交流:

  穿:粗布衣;

  住:石头房;

  做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

  小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱。

  板书:受尽屈辱

  (3)文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?(在吴国整整干了3年)

  (4)小结:这两个方面,一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

  一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)

  看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读)

  4、理解第五自然段

  (1)、讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

  (2)、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

  (3)、齐读最后一个自然段。

  三、总结全文

  1、听课文配乐朗读。

  2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

  3、教师小结:

  越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

  四、讲讲这个小故事。

  五、指导造句。

  1、找出句子读一读。

  2、理解词语的意思。

  3、完成下面的填空;

  在中队会上,队长李红建议____________________。

  _________________________建议______________________-。

  ___________________的建议________________________。

  4、学生造句,教师评议。

  六、布置作业。

  课内作业

  1、抄词。

  2、多音字组词。

  夫、差

  3、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

  课外作业

  收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

  板书设计:

  兵败求和

  忍辱负重

  26、卧薪尝胆

  奋发图强

  转弱为强

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