《池塘边的叫声》第一课时教案

教案 时间:2018-11-30 我要投稿

  教学目标:

  ⒈学会认读本课的15个生字。

  ⒉理解课文内容,体会友情的美好与可贵,培养学生关心朋友、帮助朋友的美德。

  ⒊正确、流利、有感情地朗读课文。

  ⒋在积极参与学习的过程中,养成良好的习惯,提高自学能力、创新能力。

  教学重点:随文识字,理解课文内容。

  教学难点:有感情地朗读青蛙和小鱼进行的三次对话,以读悟情。

  教学时数:2课时。

  教具准备:多媒体课件,动物头饰,生字卡片。

  教学过程:

  一、创境引思,目标定向。

  ⒈指导看图、揭示课题。

  这节语文课,曹老师给大家带来一幅美丽的图画,你们看在美丽的池塘边,

  谁和谁相遇了,

  他们在干什么?青蛙和小鱼之间发生了什么事呢?现在我们就来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)

  ⒉板题,齐读课题,并质疑。

  请大家齐读课题,

  根据这个课题,

  你想提出什么问题呢?

  那就让我们带着问题到书中去寻找答案吧。

  二、随文识字,巧识字形。

  ⒈按自己喜欢的方式试着读文,如果遇到不认识的字,可以利用以前学过的方法,也可以想出新办法识字。

  ⒉同桌互相听读课文,要求:⑴读准字音;⑵不加字、落字。

  ⒊自由读文,要读得正确、流利。

  ⒋小鱼考考你。(多媒体出示生字)

  ⒌小组学习,组长检查组员识字情况。

  ⒍开火车游戏。

  ⒎在识字过程中,你对自己的表现满意吗?

  三、引读升华,发展感悟。

  ⒈图文对照读,理解课文内容。

  ⒉轻声读文,用“——”画出青蛙,小鱼说的话。

  ⒊归纳,展示三次对话。

  ⒋指导美读,引导学生体会青蛙和小鱼在三次对话中的语言、行动,学习用恰当的语调、语速表达人物的思想感情。

  ⑴指导美读第一次对话。

  ①指名读第一次对话(语气不够好)

  ②教师引导用生活中的语气读文

  ③学生个体自行练读

  ④教师范读

  ⑤指名读

  ⑵学生自读自悟二、三次对话

  ⒌小组合作朗读(朗读形式可自愿选择)

  ⒍汇报朗读

  ⒎你对自己的朗读满意吗?

  四、创设空间,迁移应用。

  ⒈表演

  ①在小组中练习表演

  ②指名表演

  ⒉迁移:到大自然中倾听青蛙的叫声,编一个童话故事给大家听。

相关推荐