识字5教案

教案 时间:2018-11-30 我要投稿

  教学目标

  1.认识“团、量”等12个生字,会写“谁、怕”等6个字。

  2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,并试背诵。

  3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

  教学重点

  1.认识12个生字,会写6个生字。

  2.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

  课时安排

  2课时

  教学准备

  1.制作精美的电脑课件。

  2.让学生查阅有关谜语的知识。

  3.准备生字卡片。

  教学过程

  教学案例(一)

  第一课时

  一、情境导入

  (出示精美课件)教师口述:“一个小女孩提着花篮到花园采花,花园里盛开着12朵美丽的鲜花,你想采吗?那可要看你能不能过关。(花心中出示12个生字)你认识这个字才能采这朵花,你能采几朵?把书翻到79页,试一试。”以此来激发学生识字的愿望。

  二、自学生字

  学生在组长带领下,用学过的方法自学生字,教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字,有的用减旁法识字,有的用比较象形字法识字。利用拼音,组词等。

  三、交流展示

  各组展示自己的方法及学会的字,并组词,其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法,学不同的字,如果学生没能汇报某个字,教师必须指出,提醒注意,然后告诉大家,记不牢的字,一会儿读课文时要仔细看。

  四、学习谜语

  1.初读第1则谜语,把刚学过的字圈出来,多练几遍。

  2.同桌合作学习第1则谜语,边读边说出谜底。

  3.找好朋友上台表演,先分说,再齐说,鼓励带动作。

  4.教师板书“团结、力量、谁”再次识记,给这几个字编谜语,启发学生想象,但不强求。

  5.如有时间,可练习背诵。

  五、指导写字(前3个字)

  指导一个大家认为难写的字,让学生说笔顺,并试写出另外两个字。

  六、总结回顾

  用小黑板展示本课所学的12个生字,同桌合作读,并分别组词。

  七、作业

  查找或编写字谜。

  第二课时

  一、复习导入

  1.(大屏幕展示12朵美丽的花,环抱着12个生字)比一比,谁认的多。

  2.相互出字谜,猜一猜。

  二、学习新课

  1.自读第2则谜语;和同桌共读并交流谜底,能解释给同桌听就更好了。

  2.汇报学习成果。

  形式多样,可熟读成诵,可找好朋友读,可表演,同学们拍手齐读,丢开书本背诵。

  3.自学第3则谜语。

  在组长带领下,先熟读,然后逐句讨论,最后猜字,并练习背诵。

  4.汇报自学成果

  教师恰当引导,并板书四个偏旁,及加偏旁的四个字。

  三、指导书写(后3个字)

  1.复习前3个字

  2.指导“量、最”中的一个,强调,中间横长,横与横之间挨紧,距离相等。

  四、总结回顾

  1.复习12个生字,各组一个词或几个词给同桌听。

  2.书空后3个,并组词。

  3.背诵你最喜欢的一则谜语。

  五、作业

  回家收集谜语,或自编谜语,准备猜谜活动。

相关推荐