《跟踪台风的卫星》的第二课时教案

教案 时间:2018-12-01 我要投稿

  教学目的:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

  2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

  3.学会用“谈笑风生”造句。

  教学过程:

  一.录像导入

  播放有关台风的录像,让学生初步了解台风的危害。

  引入课题,板书:跟踪台风的卫星,齐读课题。

  二.精读课文。

  (一)、议读体会,学习1,2自然段。

  1.自由朗读1,2两段

  思考:你读懂了什么?从哪儿知道的?

  2.学生讨论交流

  3.练习有感情朗读

  (二)、自读表演,学习3,4自然段。

  1.提出小组学习要求

  自由练习,分角色朗读、表演3,4自然段。配乐表演。

  2.分四人小组进行合作学习

  3.指名小组分角色表演,师生评议。

  4.全班分角色朗读这2个自然段。

  (三)、议读体会,学习5,6自然段

  1.学生自学,小组交流讨论

  2.检查点拨

  (1)、台风很可恶,从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。

  (2)、卫星早就看出台风“无能为力”了,找句子读,体会。

  (3)、人们的表现

  (4)、重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星,人们能“谈笑风生”吗?

  运用“谈笑风生”造句。

  3、朗读,体会台风的外强中干,凶猛可怕;卫星的尽心尽职,高兴自豪。

  (四)、读议体会,学习7,8自然段

  1.学生自读

  2.从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?

  3.有感情朗读7,8自然段

  三.正确、流利、有感情地朗读课文

  四.学习了这篇课文,你有什么感想?

  五.布置作业

  1.朗读课文

  2.你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料,再把结果跟同学们交流交流。

相关推荐