《人有两个宝》的优秀教案范文

教案 时间:2018-12-01 我要投稿

  一、检查生字

  1、昨天我们学习了《人有两个宝》的生字,以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习情况。

  2、听写词语:人才大手用水个子工人又去了

  二、导入,揭示课题

  1、小朋友们,请大家猜猜谁的本领最大啊?(人)

  是的,我们吃的粮食,穿的衣服,住的房子,走的大路,还有汽车、火车、轮船、飞机,还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。

  2、请再想一想:人怎么会有这么大的本领的?(人有两个宝)

  3、对,人有两个宝。给两(liang)宝(bao)注音。

  4、领读课题。

  三、精读课文

  学习第一句:

  过渡:人有哪两个宝呢?小朋友们把课文的第一句读一读就知道了。

  1、指名读第一句:人有两个宝,双手和大脑。

  给双(shuang)脑(nao)注音。

  2、(1)师范读,领读,学生跟读。可加上动作读。

  (2)指名读

  (3)集体读

  (4)男女生比赛读。

  学习第二句

  过渡:为什么说人的手和脑是人的两个宝呢?自由读读下面一句找找答案。

  1、一个学生读课文:双手会做工,大脑会思考。

  2、师正音,给会(hui)注音。

  3、师领读,生跟读。

  4、什么是做工啊?我们来看图,图上的小朋友在干吗?我们的双手会干吗?

  做工这里指干活,做事情。

  什么是思考?图上的小朋友在想什么?你知道吗?

  思考就是动脑筋想问题的想办法。

  师总结:他们做这些事不仅要用手,还要用脑,所以双手和大脑是人的两个宝。

  5、(1)师范读第二句,领读,学生跟读。可加上动作读。

  (2)指名读

  (3)分组读

  学习第三句

  过渡:我们怎么用好这两个宝呢?

  1、指名读第三句:用手又用脑,才能有创造。

  2、正音给创(chuang)造(zao )注音

  3、什么是创造?工人叔叔做出了哪些东西?农民伯伯在田里种出了哪些东西?如果给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊?

  师总结:小朋友们,无论我们做什么事情都要用手又用脑,手脑并用才能有许许多多的新创造。

  4、(1)师领读,生跟读。

  (2)指名读,师生共同评价。

  (3)男女生比赛读。

  本课总结:

  1、这首儿歌我们学完了,大家都会读了,有没有小朋友会背出来的?

  2、先背给你的同桌听听。

  3、指名背

  4、会背的站起来背,不会背的可以看书读,不过要加油啊。

  课堂作业:

  把课文补充完整。

  人有两个宝

  ()有两()宝,

  双()和()脑。

  双()会做(),

  ()脑会思考。

  ()()()()脑,

  ()能有创造。

  板书:

  人有两个宝

  Liang shuangnao

  人有两个宝,双手和大脑。

  Zuo nao si kao

  双手会做工,大脑会思考。

  Neng chuang zao

  用手又用脑,才能有创造。

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