《飞夺泸定桥》的教案

教案 时间:2018-12-01 我要投稿

  设计理念:

  1、重视语文的熏陶感染作用,让学生在学习中受到精神的滋养;

  2、通过充分读书,通过影视辅助,引导学生运用感性的方式发展语文素养;

  3、学生是语文学习的主人,重视学生在读书过程中的理解和感受。

  教学目标:

  1、让学生受到革命英雄主义教育;

  2、引导学生在阅读的过程中,注重有自己的理解和感受;

  3、运用影视资料激发学生情感,辅助学生理解;

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  运用影视资料激发学生情感,辅助学生理解。

  教学过程:

  一、影视导入

  综合几部相关电影电视,编辑成一段小影片,用以介绍红军与敌人“抢时间”的经过,导入新课。

  二、理解夺桥之难

  1、初读课文,整体感知

  红军要夺取泸定桥,他们面临着哪些困难?

  (桥上……桥下……对岸……)

  2、精读课文,交流见解

  (1)、提出要求:认真阅读第六自然段,然后和大家交流你的见解。

  (2)、学生自渎交流。

  (3)、学生汇报,师生共同交流。

  (鼓励学生自主地、探究性地学习,鼓励学生发表独特的见解,教师在充分钻研教材的基础上,做到胸有全局,相机点评学生发言,并适时辅以影像资料加深学生对“夺桥之难”的理解。)

  3、感情朗读,再现艰难

  (这一环节也应结合前面的教学,相机进行。)

  三、感受红军之勇

  1、运用影视,真切感受

  播放红军飞夺泸定桥的电影片段,让学生真切地感受红军的英雄气概。(加以背景音乐:雄壮的《红旗颂》和激烈的枪炮声。)

  2、辨析词句,深入理解

  (1)、通过分析“二连担任突击队……向对岸冲去”一段话用词的精当,理解红军战士的英勇。

  (2)、结合电影,结合生活实际,相机理解“千钧一发”、“奋不顾身”、“狼狈”等生词,理解课文内容,感受英勇豪迈。

  3、激情朗读,永记豪情

  (朗读时辅以电影片段,激发情感。)

  四、影视拓展

  关于飞夺泸定桥,关于红军长征,你还知道有哪些电影电视?

  (展示相关电影、电视的剧照,并对连续剧《长征》作简要推介,建议学生课后收看相关影片,写下观片感受。)

  五、教学后记:

  较好地注重了学生的个性化阅读,尊重他们在读书过程中的理解和感受;学生在语文素养和精神滋养方面都有了一定的收获;电影作为一种非常有效的辅助手段,对于帮助学生理解课文、激发情感起了很好的作用。

  教学中,教师要更加注意课堂结构的完整性,注意提炼教学语言,要更加充满激情,用自己的情感染学生。

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