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《获得教养的途径》优秀教案

时间:2022-10-12 13:58:36 教案 我要投稿
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《获得教养的途径》优秀教案

  一、学习目标

《获得教养的途径》优秀教案

  1.探讨阅读经典的意义,了解人们获取教养的途径,树立正确的学习观。

  2.理解文中关键的词语和含义深刻的句子。

  3.学习借鉴举例论证、对比论证等手法。

  二、学习方法

  阅读训练重点是研读,它包括:通读与博采(整体把握,拓宽思路),质疑与设问(发现疑难,提出问题),比照与思辨(比较对照,慎思明辨)

  三、学习过程

  课前预习设计——

  1.词语积累;2.专题内涵解说;3.“现代教养”的含义;4.思考题:课后练习题1—4题

  四、教学过程

  (一)解说概念,导入新课

  (二)出示学习目标

  (三)整体把握,理清思路

  请同学快速浏览课文,在预习的基础上谈谈本文的整体思路。提问学生后简要明确:

  中心观点:阅读经典是获得教养的主要途径

  教养的目的——找到生活的意义

  ↓

  思 路 获得教养的途径——阅读经典

  ↓

  阅读的态度和方法

  (四)研读课文,问题探讨

  一、在整体把握了文章的思路之后,请大家认真阅读文章,探讨下面的问题:

  1.为什么作者认为研读世界文学是获得真正教养最重要的途径之一?

  2.怎样读书才能获得教养呢?

  3.文章主要采用的什么论证方法,这种论证方法有什么好处?

  二、学生自读后,分组讨论交流,列出要点,推选中心发言人,班内交流,最后小结:

  在对问题的讨论中,教师相机引导学生针对第一、二两段中以下词句进行辨析理解:

  (1)一如(好像)(2)沉溺(沉浸)

  (3)真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振,生存于永恒之中。

  (4)为获得真正的教养可以走不同的道路……这条路永无止境,任何人也不可能在什么时候将它走到头。

  投影出示:探讨题参考答案

  举例论证:儿童阅读的不同发展趋向、作者读歌德的《亲和力》

  对比论证:儿童层次不同的两类阅读以及两种不同发展趋向

  作者初读《亲和力》的感受和现在多次反复读后的感受

  (五)、总结拓展

  1.总结全文结构思路:(见板书设计)

  2.总结文章内容和主旨

  3.提供有关“读书”的材料,拓展探讨阅读经典的作用,引导学生树立正确的学习观。

  (六)、结束语

  板书设计

  教养的目的——找到生活的意义(举例、对比论证)

  ↓

  获得教养的途径——阅读经典

  ↓

  有选择地读

  阅读的态度和方法—— 虔诚地读

  反复地读

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