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寓言教案设计

时间:2022-10-12 17:29:03 教案 我要投稿

寓言两则教案设计范文

  学习目标

寓言两则教案设计范文

  1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和要防微杜渐、听取别人正确意见的道理。

  3、练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  我们已经学过了很多的寓言故事,能说出几个吗?每个寓言的背后都有一个深刻的道理,今天我们再来学习两个寓言故事,相信每个同学又有收获的。

  二、自学课文

  1、读准字音,把课文读正确。

  2、想想课文写了一件什么事?

  3、交流:两则寓言中提到了四个人物,分别是谁?

  板书:纪昌 飞卫 扁鹊 蔡桓公

  4、知名2位同学分度两则寓言,思考:能否用一个词来概括以上人物的特点?

  5、交流并板书:

  (勤学苦练)的纪昌 (医术高明)的扁鹊

  (堪称名师)的飞卫 (固执己见)的蔡桓公

  三、学习第一则寓言:

  1、自由读课文,思考:从课文的哪些词句中体会人物的特点?

  2、交流一:飞卫说的两处话

  (1)指名读,想一想该怎么读?

  (2)提示:你就是堪称名师的飞卫,该怎样对你的徒弟说话,而且要把你的要求说清楚,使对方听明白,并且又不失名士的这种谆谆教导。再次指明读,不行的话,老师范读

  (3)说说你从飞卫的话中,你知道了什么?

  要求达到:比眼力是学射箭的基本要求。从而展开;那些本领的基本要求是什么?如:游泳

  (4)飞卫的要求眼睛不要眨一眨,飞卫仅仅是说眼睛不要眨一眨吗?到底还想说什么?

  从而提升:飞卫的还告诉纪昌要坚持不懈,不能半途而废。

  3、交流二:纪昌的勤学苦练的两处

  纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

  拓展:纪昌练习眼力的时候,还会怎样练习?想像说话

  纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

  (1)自由读,思:从那些字词看出纪昌的勤学苦练?

  (2)交流:通过躺睁大注视每天聚精会神盯等词语,读出他的认真和虚心。

  (3)纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下;那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。

  4功夫不负有心人,纪昌的勤学苦练终于成功了,引读

  5学了这则寓言故事,你有什么启发,请写下来?(小练笔)

  四、总结提升

  1、纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领,就要先练眼力。

  2、 说话:要想掌握骑车本领,就要;要想掌握滑冰本领,就要;要想掌握操作电脑本领,就要;要想掌握,就要。你能举例说一说吗

  第二课时:

  教学过程:

  一导入:

  1通过上一堂课的学习,我们知道了扁鹊是个医术高明的医生,现在请同学们自由读课文,找一找,丛课文的哪些地方看出来,请把句子画出来

  2学生自由读

  二学习课文

  1自由读

  2交流:从哪些地方看出扁鹊是个医术高明的医生?

  3交流一:课文的第二小节

  (1)根据学生的交流形成板书:皮肤―――――体内

  (2)皮肤上的病是扁鹊现在看到的,那发展到内这应该是―――扁鹊诊断的?

  (3)扁鹊的诊断是正确吗?请你找出根据。

  (4)从而引出扁鹊的几次话。特别要引出最后的话,多读几次。

  4交流二:蔡桓公的固执己见

  (1)从哪些地方看出蔡桓公的固执己见,自由读

  (2)交流并练习对话 思:共几次于蔡桓公进行对话

  (3)指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读来读。扁鹊的话要诚恳耐心。

  注意:特别是此时浑身疼痛的他,又会怎么想呢?

  交流受到的启示。在学生交流的基础上,教师可适时点拨:蔡桓公怎样才不会死呢?本来是皮肤上的小病,怎么会要人命呢?使学生体会到防微杜渐,听取别人正确的意见,不能固执己见等道理。

  如果能够跨越时空,你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下来

  三总结拓展

  纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言,使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多,请同学们课余时间读一读郑人买履买椟还珠自相矛盾等寓言故事,相信你一定能得到更多有益的启示。

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