《哨子》教案设计

《哨子》教案设计

　　【内容标准】

　　6.1.2声音的高低、强弱与物体振动有关

　　3~4年级：制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。

　　【学习目标】

　　1.通过实践和制作，再次体会声音是由物体振动而产生的；

　　2.了解哨子的发声部位和原理，能让哨子发出高低、强弱不同的声音；

　　3.经历同伴合作、互助、不断改进的过程。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　1.回顾：声音是如何产生的？

　　2.摸咽喉体验震动

　　二、活动一

　　1.教师吹竹哨：这是我儿时的玩具，你能解释发声的原理吗？

　　2.学生动手做竹哨

　　三、活动二

　　1.你能让这根麦秆儿发声吗?

　　2.请能发出声音的学生汇报交流

　　3.请所有的学生体验吹响（吹响的孩子送圆珠笔）

　　4.让哨子发出高低、强弱不同的声音

　　四、活动三

　　1.有许多哨子我们并没有看到振动部位，这是什么原因呢？（空气）

　　2.吹圆珠笔管（一头封闭)

　　3.这管子能发生一样的声音，而笛子箫等乐器能发出不同的声音是怎么做到呢？演示排箫、鸟笛

　　4.制作一个能发出不同声音的哨子

　　5.学生自由练习

　　6.独奏齐奏音阶或简单乐曲。

　　五、小结

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