科学课《我们周围的空气》教案范文
【教学目标】
科学概念:空气是存在于我们周围的一种物质,可以被我们感知;空气和水相比,有许多的相同和不同。
过程与方法:对无法直接进行观察的物质借助其他媒介感知它们的存在;用多种方式对物质进行比较,观察它们的相同和不同。
情感、态度、价值观:明白科学的结论需要客观事实(证据)来加以证明,建立保护大气不受污染的意识。
【教学重点】
用更多的方法、充分的`证据证明空气的存在。
【教学难点】
对无法看到的现象(空气的存在)如何把现象放大,让学生感知到。
【教学准备】
水槽、硬纸袋、塑料袋、集气瓶、砖块、吸管、风车、面巾纸、香水、记录纸(气泡图、维恩图、记录单)
【教学过程】
一、游戏导入:(猜猜里面有什么?)
1、师:出示黑袋,如果不打开,你能用什么办法知道里面有什么?
学生摸并判断,教师分别拿出验证:苹果、乒乓球、矿泉水。
2、师:抖抖空袋子,问“还有什么?”(空气)
二、证明空气存在
师:关于空气,同学们能介绍一下空气是什么样的吗?
1、空气知识的了解(同学们对于空气都了解些什么?小组讨论一下并汇报,教师进行归纳整理板书在黑板上。)
2、提出研究问题
师:空气我们看不见,也摸不着,那它真的存在吗?你有哪些证据可以说明这个袋子里有空气?
3、小组讨论开始实验研究研究方法(教师巡视,参与各种方法验证)
4、生交流汇报
5、师小结:有些东西我们看不见,但并不是不存在。
三、空气无所不在
1、师取一袋学生收集的空气提问:这里面的空气哪里来的?(教室)
2、师:我们身体中也有空气,水里面也有,那粉笔中呢?
3、师提示可以把粉笔放入水中,如果有空气会怎样?(有气泡产生)
4、师小结:空气就在我们周围,它无处不在!(板书课题)
四、空气与我们
1、师:动物需要空气,植物也需要,那我们人呢?
2、观看空气被污染图片,说说你的想法。
3、小结:我们应该从点点滴滴做起,在生活中注意节电、节气、低碳、环保,这样我们才会拥有更加清新的空气,更加美丽的地球。
五、比较水和空气
1、师:空气和水有什么相同和不同呢?
2、学生观察杯中的水和空气讨论汇报
3、师利用维恩图整理空气与水的相同点与不同点。
六、结课
今天这节课我们一起认识了空气,你有什么收获?
【科学课《我们周围的空气》教案范文】相关文章:
空气污染调查报告范文12-12
关于空气的环保标语4篇02-01
2017精选常用关于空气污染的建议书范文12-11
科学课兼班主任的述职报告11-20
空气污染的调查报告09-09
小学科学课如何激发学生的学习兴趣10-24
关于空气质量的调查报告10-10
承德避暑山庄及周围寺庙保护管理条例09-16
浅谈科学课的实践性对语文数学的作用论文10-25
空气净化器租赁合同【荐】04-08