苏教国标版一年级数学下册《求去掉多少的实际问题》教案

时间：2023-03-21 10:13:52 教案我要投稿

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　　教学目标：

苏教国标版一年级数学下册《求去掉多少的实际问题》教案

　　1、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。

　　2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。

　　教学重点、难点：

　　使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。

　　教学过程：

　　一、教学例题

　　1、创设情境，提出问题。

　　出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。

　　引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下6个，问吃掉了多少个桃。

　　2、自主探索，解决问题。

　　提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说。

　　同桌交流。

　　全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听？

　　引导学生说出：从28个桃里面去掉剩下的6个桃，就可求出吃掉的桃的个数。

　　谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图研究。

　　题目中的第一个已知条件是什么？（一共采了28个桃）我们贴一张纸条，盖住的就是这28个桃。

　　（呈现图形）

　　这28个桃吃完了吗？还剩几个？（揭去后一段纸条，露出剩下的6个桃）

　　让我们解决什么问题？谁到图上指一指求哪一部分的个数？（写“？”，完成示意图）

　　现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？

　　板书：28-6=22（个）

　　谁能回答题目中的问题？

　　指名口答。

　　3、反思揭示课题

　　谈话：结合题目的意思想一想，算式中的28表示什么？（板书：总个数）6表示什么？（板书：剩下的个数）22表示什么？（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数？（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”。（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了。

　　巩固提高

　　二、完成“想想做做”的题目。

　　(以4人小组为单位合作学习)

　　1、指定4名学生把这4道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这4题都有一个大概的印象。

　　2、组内分工，每人负责一道题独立思考如何计算。

　　3、组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对，有错及时纠正。

　　4、学生小组活动，老师参与其中了解学生说的情况，及时给予指导和帮助。

　　5、对全班提问：这4题哪个同学还有不懂的？请举手提问。

　　在书上独立完成这4题。

　　6、在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题。

　　三、全课小结

　　谈话：通过刚才的练习，同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解决这一类问题应该怎样想？