四年级数学下册《练习四》教案范文
教学目标
通过练习,帮助学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算
教学重难点
理解并掌握混合运算的运算顺序。
课前准备
电脑课件
教学活动
一、作业错例评讲
1、练习与测试的第19页的第3题。学生的错误主要是:获得三等奖的比一、二等奖的总人数少10人。用24-10来求获得三等奖的人数,没有理解清楚三等奖是和谁比。
2、练习与测试的第19页的第5(2)题。很多学生在读题理解题意方面很薄弱,读题时注意力不集中。
3、三步混合运算时很多学生计算时注意力不集中,出现符号,数字抄错,运算顺序出错。
二、针对练习
1、练习四的第1题。练习前先让学生说说每题的运算顺序,再分别计算。(计算时要教育学生认真计算,认真检查,以提高计算的'正确率。
2、练习四的第2题。
学生通过观察和比较直接进行判断,再交流判断的依据。
3、练习四的第3题。
先让学生说说可以按怎样的运算顺序计算,又可以根据什么运算律改变运算顺序。
4、练习四的第5题。学生先独立计算,计算后教师指导学生比较每组中各题的运算顺序。最后,可以适当总结三步混合运算时要注意的问题,以使学生形成较为系统的认识。
5、练习四的第6题。学生计算,教师巡视,注意学生中出现的一些具有共性的错误,并加以分析,以帮助学生进一步提高计算能力。
三、全课总结
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