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三年级数学《认识千克》教案

时间:2020-10-24 15:04:19 教案 我要投稿

三年级数学《认识千克》教案

  教学内容:苏教版三年级(上册)第29~32页

三年级数学《认识千克》教案

  教学目的:1、通过难看生活中各种各样的秤,知道秤在生活中的作用。

  2、在具体生活情境中,感受并认识的单位千克,活动体验1千克大约有多重,使学生初步建立千克的质量观念。

  3、通过学习,让学生感受到生活处处与数学联系着。

  教学重点:1、感受并认识质量单位千克,初步建立千克质量观念,知道千克的符号为“kg”;

  2、了解用秤(台秤)称物体质量的方法;

  3、在学习知识的过程中发展学生的观察、想像、交流、实验等能力;了解、体验身边的数学,体会学数学的乐趣。

  教学难点:使学生认识千克,初步建立起1千克质量概念

  教具准备:小黑板、挂图、大米、台秤、弹簧秤、书、1千克铅块、两个同样大小的盒子(一个是空的)

  教学过程:

  一、创设情境,感知轻重,如何判断物体的轻重。

  1、同时出示一本厚的书和一本薄的书。

  老师问:这两件谁重呀?为什么?

  学生回答。

  板书:用眼看一看(观察)

  2、出示两个差不多大的盒子,一个里面装有物品,一个里面是空的。

  老师问:这下又是谁重了?为什么?

  学生说。

  这时大家出现了两种答案,并有争论。关键是在于这两样东西差不多大,关靠眼睛看不出谁重谁轻。谁能有什么简单的方法快速的判断出到底谁重呢?

  (用手掂一掂)

  让学生上台用手掂一掂。(两名)

  板书:用手掂一掂

  3、刚才两名同学用手掂出了它重一些,那么它到底有多重呢?我们怎样才能准确的知道?

  学生说:(用秤称一称)

  板书:用秤称一称

  二、认识秤

  1、谁能说说你见过了哪些秤,大概是用来称什么的?

  (学生边说边出示挂图)

  老师简单地介绍各种秤的名称以及用途。

  再问学生:我们日常生活中应用最多而且最为方便的是那一种秤呢?

  学生说:台秤。

  2、出示台秤,还有台秤的挂图,让学生仔细观察实物和挂图。

  老师说:大家观察一下,看看这个台秤,都有些什么组成的?

  (有学生说道:上边有“kg”这两个字母。)

  三、认识千克

  1.老师说:既然大家观察那么认真,发现了那么多东西。这一节课我们就学习一个新的单位“千克”,请大家看小黑板上的内容。

  出示小黑板。

  (小黑板上内容是“称一般物品有多重,常用作单位。可以用符号表示。)

  学生回答,老师指导,完成小黑板。

  填完后让学生读一读,并要求记住。

  老师补充:在日常生活中,我们还把”1千克“称为”1公斤“。

  2、出示一个1千克重的物体(铅块)。

  师说:现在我们来称一样东西,请大家认真观察。

  把铅块放在台秤上边。

  (学生观察)

  师问:台秤有没有发生什么变化?

  学生说:指针指到”1“了.

  师问:指针指到”1“,说明了什么?

  学生说:说明了它重1千克。

  (板书1千克)

  你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?

  (让学生上台指一指)(1名)

  四、课堂练习(想想做做)

  1、书本第30页第一题

  师说:请同学们先认真观察图中的内容,再完成题目。

  (学生做题)

  师问:第一幅图中盐水鸭有多重?

  学生答:1千克。

  师说;第二幅呢?

  学生说:5千克。

  师说:大家再仔细看看,看看谁有新发现?

  (净含量)

  师问:什么是净含量?

  (让学生说)

  2、出示电梯图。P31(2)

  这是贴在电梯里的一个标志,谁能说说这个标志告诉了我们什么?为什么要把它贴在电梯里?

  (有一个1000kg)

  这说明了什么?

  (电梯最大能载重1000kg,千万不能超载,否则会发生危险!)

  出示卡车图。

  在这辆卡车上面有没有我们今天所学习的千克?

  (5000Kg)

  这个5000Kg的标志告诉了我们什么?

  (这辆汽车的最大载重量是5000Kg)

  注意:有学生把”1000kg“和”5000kg“说成是”1千克“和”5千克“。应要纠正,并强调”kg“是千克的`符号,千克时一个完整的单位名词,不可拆分。

  3、P30(3)说出每种蔬菜各重几千克。

  这一题要提醒学生:称不同重量的东西可以用不同种类的适合的秤。

  五、实践活动

  (一)称大米

  1、老师先示范。

  2、让学生分小组称出一千克的大米,然后分别拎一拎,感觉一下1千克的重量,最后让学生说说是什么感觉?

  (二)称书本和文具

  1、先整本整本书称

  2、不够时可以再加上一些文具,直到称够1千克的东西

  3、观察,1千克的东西有多少.

  (三)估计物体的重量

  1、出示1千克的枣子、2千克的香蕉、3千克的苹果,分别用袋子装好。

  2、让学生上台拎一拎,估计重量,然后老师称一称。

  六、课堂总结:

  这节课学了什么啊?你有哪些收获?(出示课题)

  七、课外作业

  1、练习册

  2、利用国庆长假期时间,陪家长到菜场买菜,看看买到了哪些菜,分别各重多少千克?

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