教科版四年级科学下册第二单元教案设计

时间：2023-03-21 17:18:57 教案我要投稿

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教科版四年级科学下册第二单元教案设计

　　教学目标：

教科版四年级科学下册第二单元教案设计

　　1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。

　　2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

　　3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。教学重点：观察油菜花的各部分构造。教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。教学准备：学生个人和小组观察的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。

　　教学过程

　　一、引入

　　春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平时有认真地观察过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？

　　二、探究过程

　　1、观察一棵油菜。

　　（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？

　　（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

　　（3）从油菜上摘一朵油菜花。

　　2、观察一朵油菜花。

　　(1)用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。

　　(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观察解剖后的油菜花的各个部分。关于镊子的使用和解剖的顺序；关于油菜花各部分的分类摆放关于“油菜花的观察记录表”。

　　(3)交流。

　　(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花的花瓣是四瓣。

　　3、观察一棵油菜的花。

　　(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？

　　(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

　　(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？

　　4、观察并推测花蕾的变化。

　　（1）观察一个花蕾；把这个花蕾画下来。

　　（2）推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。

　　（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。

　　（4）课后寻找一个花蕾进行实证性观察。

　　5、交流与小结。

　　(1) 关于油菜花，我们知道些什么了？

　　(2) 对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？

　　三、小结

　　板书设计：

　　2.1 油菜花开了

　　1、观察一棵油菜

　　2、观察一朵油菜花

　　3、观察一棵油菜的花

　　教学后记：

　　2.2 各种各样的花

　　教学目标：

　　1、能自己设计有关花的小专题研究方案，完成小专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。

　　2，在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。

　　2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

　　教学重点：设计有关花的专题研究方案。

　　教学难点：分辨完全花和不完全花。

　　教学准备 小组观察用的能涵盖“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等概念的花若干。

　　教学活动过程：

　　一、引入

　　校园里有许多花开了，我们能作哪些研究呢？

　　二、探究过程

　　1、花的专题观察。

　　（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

　　（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。

　　（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。

　　（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。

　　（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。

　　（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。

　　2、“花的观察”报告会。

　　（1）分组汇报。

　　（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。

　　（3）讨论研究中发现的问题。

　　3、认识完全花与不完全花

　　（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。

　　（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

　　（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？

　　（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？

　　4、交流与小结

　　（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？

　　（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。

　　三、课后拓展还有哪些关于花的问题？

　　板书设计：

　　2.2 各种各样的花

　　1、花的专题观察。

　　2、“花的观察”报告会。

　　3、完全花与不完全花

　　教学后记：

　　2.3 花、果实和种子

　　教学目标：

　　1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。

　　2、有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。

　　3、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。教学重点：观察花的雄蕊和雌蕊。教学难点：了解花的果实和种子。

　　教学准备：

　　1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用（无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等）。

　　2、显微镜2台。

　　3、有关植物传粉、受精的或挂图。

　　4、初春有条件的学校在校园里种上几株南瓜（或丝瓜等），让科技小组或有兴趣的同学做做人工授粉的对比实验。

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。可是学校科技组的同学在南瓜棚里发现了一个奇怪的现象：同样是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这是怎么回事呢？学生根据原有经验提出自己的解释。这许多解释哪些是正确的呢？我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

　　二、探究过程

　　1、观察花的雄蕊和雌蕊。

　　（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难观察，我们用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通过观察雄蕊和雌蕊作出正确的解释呢？

　　（2）学生分组讨论并汇报，师生共同归纳研究方法。用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。需要使用显微镜观察的小组可以自行到讲台左侧的实验台观察。再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。其他还有什么要研究的吗？思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？为什么有的花会结果，有的花不会结果？

　　（3）学生分组观察、轻声讨论。

　　（4）全班研讨。

　　（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关。

　　（6）浏览课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，油菜的花朵开始凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？

　　2、观察油菜的果实和种子

　　（1）观察油菜的果实。做一个游戏：分组按成长的顺序把实物排列在纸上，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。（2）小心剥开油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？（3）说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒？

　　3、思考：

　　（1）果农为了防止果树不结果，往往采用什么措施？为什么？（2）科技组的同学课外要做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验，怎样才能成功？（选未开花的雌南瓜花两朵，分别用纸袋包扎好，不给于授粉的机会。待花开时，给其中一朵进行人工授粉，另一朵不进行人工授粉，两朵花继续分别用纸袋包扎好，看哪一朵花能结果？）

　　三、作业：

　　我来做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的游戏。

　　板书设计：

　　2.3 花、果实和种子

　　1、观察花的雄蕊和雌蕊

　　2、观察油菜的果实和种子

　　教学后记：

　　2.4 豌豆荚里的豌豆

　　教学目标：

　　1、用解剖等方法观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同，经历不断改进观察方法的过程。

　　2、在对各种果实和种子的观察研究、统计活动中能产生亲近自然的情感体验和实事求是的科学态度，在课后有继续探究的兴趣。

　　3、能用多种感官对多种果实进行观察、比较，知道果实里都有种子，不同的果实果皮的软硬、厚薄等不同，不同的果实种子的数量也不同。

　　4、能自己设计“豌豆荚里的种子数”图表，并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分布规律。教学重点：观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同。教学难点：了解豌豆荚里的种子数。

　　教学准备：

　　1、小组或个人观察的油菜和豌豆的花、果实及种子若干，苹果、板栗、圆椒、花生等果实若干。

　　2、小组和个人使用的“（）个豌豆荚里的种子数”统计表。

　　3、实物投影仪。

　　教学过程

　　一、引入

　　出示油菜花和豌豆花，认识它们吗？能说说它们有什么相同或不同之处？

　　二、探究过程

　　1、比较油菜与豌豆的花、果实、种子。提出按从外到内的顺序进行观察比较：先比较花的外部，再用解剖的方法观察豌豆花的内部构造，与课文中的油菜花构造图进行比较，描述它们的异同。按照顺序比较两种植物的果实，再轻轻打开荚壳比较内部的种子，寻找构造上的相似之处。能全面描述比较后的发现。得出结论：不同的花结出不同的果实；油菜与豌豆的果实虽然在外部形态上有很多不同，但它们都有荚，荚里的种子有顺序地排列。

　　2、观察比较更多的果实与种子。其他的果实和种子是不是也和它们一样呢？苹果的果实不能掰开，怎么观察呢？确定观察的方法：咬、解剖。进行分组或个人的观察比较活动。描述所观察到的果实与种子的特点：

　　（1）果实的共同点是什么？

　　（2）种子外面包着的东西是一样的吗？有什么不同？

　　（3）种子的数量相同吗？种子外面的壳的软硬厚薄与种子的数量有关系吗？为什么？

　　3、豌豆荚里的种子数。不同植物的果实种子数量不同，那么相同植物的果实种子数量相同吗？

　　猜想：豌豆荚里有几粒豌豆？能用什么方法来验证呢？确定用统计豌豆荚内种子数量的方法。提供统计记录表，讨论该如何填写。个人、小组统计记录。说说个人的统计图表与小组的统计图表有什么变化？全班设计合作完成“全班（）个豌豆荚里的种子数”统计图表（可以让学生蘸红色印泥表示种子数，会非常有趣）。根据统计图表，说说应该怎样来描述豌豆荚里的种子数量？人的身高、树叶的长度也会有这样的规律吗？为什么豌豆荚里的种子数会有这样的分布规律，与自然界有关系吗？

　　三、小结

　　板书设计：

　　2.4 豌豆荚里的豌豆

　　1、比较油菜与豌豆的花、果实、种子。

　　2、观察比较更多的果实与种子。

　　3、豌豆荚里的种子数。

　　教学后记：

　　2.5 把种子散播到远处

　　教学目标：

　　1、经历在观察的基础上进行合理的假设的过程；经历利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。

　　2、认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。

　　3、在观察活动中，获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识的直接认识。

　　教学重点：观察种子传播的方式。教学难点：测量栗子跳动与滚动的距离。

　　教学准备：

　　1、选择一些常见的植物果实和种子：油菜、栗子、蒲公英、苍耳等。

　　2、在校园里寻找一块适于测量栗子跳动与滚动的草地或泥地，落差也尽量选择与栗子树接近。（可以根据自己学校的植物进行代替栗子树。）

　　3、蒲公英飞行距离的测量记录纸（表格由学生自己设计）。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、一株油菜大约能产生多少粒种子？

　　2、模拟实验：用纸剪一棵植物的模型，顶端放上油菜种子，下铺一块厚的绒布，让种子散落在附近。

　　二、探究过程

　　1、观察油菜散播种子的方式讨论：种子成熟后，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？观察油菜的果实。请你推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？你有什么方法来验证你的推测？汇报验证推测的方法。

　　2、测量栗子跳动与滚动的距离观察栗子树的图片，认识栗子的果实。栗子成熟了，从高高的树上掉落下来，你估计会掉到什么地方？你能想出一个在我们课堂上进行验证的方法吗？到校园里分组进行测量。测量提示：负责抛落栗子的同学不能将栗子往下扔，而让栗子自由垂直落下。测量的起点应该是栗子的垂直落点。汇报测量结果：跳得最远的是多少距离？在测量过程中你还有什么新的发现？怎样的栗子跳、滚得最远？得出结论。

　　3、观察随风飞行的蒲公英种子用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？推测一下蒲公英是怎么散播种子的？设计实验验证你的推测。分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。汇报测量结果，得出结论。

　　4、收集有关植物散播种子的资料你还知道哪些植物散播种子的方式？你是怎么知道的？

　　三、总结。

　　四、布置作业 收集有关植物散播种子的资料，分类整理成册。

　　板书设计：

　　2.5 把种子散播到远处

　　1、观察油菜散播种子的方式

　　2、测量栗子跳动与滚动的距离

　　3、观察随风飞行的蒲公英种子

　　4、收集有关植物散播种子的资料

　　教学后记：

　　2.6 萌发的种子

　　教学目标：

　　1、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。

　　2、喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

　　教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用。

　　教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。教学准备：在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水量和蚕豆发芽情况。课堂上准备：分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报；刚发芽的蚕豆、棉花，为第三部分实验做准备。

　　教学过程：

　　一、引入

　　植物妈妈利用各种方法将种子散播到了远处，种子经过一段旅途之后，如果找到合适的环境它就开始萌发了。

　　二、探究过程

　　1、观察蚕豆发芽时的吸水量讨论：种子萌发需要哪些条件？

　　出示一些蚕豆种子：这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件？缺少哪些条件？

　　汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。

　　计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为毫升，平均每粒吸水毫升。

　　2、观察发芽的蚕豆激发研究兴趣

　　讨论研究方法及解剖方法。

　　示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

　　分组研究：蚕豆种子可以分成几部分？认识种子的各部分。