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一年级数学《认图形二》教案设计

时间:2020-10-25 20:53:11 教案 我要投稿

一年级数学《认图形二》教案设计

  教学内容:数学二册p27页及相应的练习

一年级数学《认图形二》教案设计

  教学准备:课件、长方形、正方形,有关学具(小棒、正方形、长方形、音乐书)

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课:

  1、(课件)出示机器人图,这是什么?它们都是由各种图形拼成的,数一数,这幅图里有几个长方形?几个正方形?

  二、观察比较,探究特征

  (一)认识长方形

  1、(课件)脱出几个长方形:对,这些图形都是长方形。

  2、长方形都有4条边,仔细观察,这4条边有什么关系?

  1)指名回答2)老师板书

  3、你能想出办法证明吗?

  4、小结板书:长方形的对边同样长。

  (二)认识正方形

  1、刚才,我们看的机器人中还有正方形(课件),那么正方形的边有什么特点呢?

  2、老师小结板书:正方形的四条边同样长。

  3、你是怎么知道的呢?动手试试看。

  1)学生动手2)老师小结:甲=乙乙=丙甲=丙

  (三)总结方法:

  同学们,前面我们观察发现了长方形、正方形边的特征,那么,以后我们观察一个图形的特点,首先是看它的边,那么找边的特点时又分为几步呢?(先观察发现、再想办法证明、最后得出结论)这样,就能又快又好的找到图形的特点。小朋友们记住了吗?(收好长方形和正方形的'纸。)

  (四)摆一摆(投影仪)

  同学们前面学得非常棒,那现在小朋友想不想自己动手摆图形呢?在动手之前听好了:

  1、想一想:拼一个长方形最少要几根小棒?这4根小棒的长短有什么要求?如果用4根同样长的小棒可不可以拼一个像刚才认识的这样的长方形呢?为什么?那么拼一个长方形最少要几根同样长的小棒?

  1)学生动手2)上台展示3)老师小结

  2、再想一想:8根同样长的小棒可不可以拼一个长方形呢?能不能拼一个正方形呢?

  1)学生动手2)上台展示3)老师小结

  3、再动动脑筋:10根同样长的小棒可不可以拼一个长方形呢?还有别的拼法吗?

  1)学生动手2)上台展示

  4、那么,10根同样长的小棒可不可以拼一个正方形呢?

  还要加几根小棒就能拼一个正方形?又加几根小棒才能拼一个正方形?再往下还加几根?通过加小棒你发现了什么?(拼正方形的时候,要4根4根的加)

  5、小结:收好学具

  三、总结质疑:

  今天我们学了什么?(板书课题)还有问题吗?

  四、巩固练习:(电脑)

  1、(课件)想一想:1个长方形怎么变成正方形?1个正方形怎么变成长方形?

  2、思考题(p29页5题)想一想,这堵墙缺了多少块砖头?

  1)这4行中,你认为哪一行能最快看出缺了几块?你怎么看的呢?

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