《纪昌学射》的教案
教学目标：
1、感悟本课中的道理，分析纪昌学射成功的原因。认识到学习一定要重视基本功训练。
2、熟读课文，结合注释疏通文意，积累一些文言词语；学习运用现代汉语翻译文言句子。
3、提高文言文的自主学习能力。
教学重点难点：
熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。
教法学法设想：
自读探究，合作交流，教师重点点拨
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
达· 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。
二 、初读，读熟课文
1．教师范读课文，学生学习生字：
彀（gòu）弓 偃(yǎn)卧 倒眦( zì) 牦(máo) 牖(yǒu)高蹈拊膺( fǔ )
2．学生以不同的方式读课文，注意读准字音，理解字和词的含义。
3．齐读课文思考：
本文写了几个人物，他们是什么关系？
明确；甘蝇、飞卫、纪昌 甘蝇是飞卫的师父，飞卫是纪昌的师父。
三 、精读,疏通文意
1．学生默读课文，对照注释疏通文意，并提出疑难字句 ，小组合作交流 。
2．分组讨论找出来的疑难词语，教师适当点拨。教师要强调以下重要词句： 重点词语
实词：彀弓：张弓，拉开弓。 瞬：眨眼眦：眼眶。
偃卧：仰面躺着。虽：即使。著：明显。
虚词： （1）以：以目承牵挺：用。以告飞卫：把。
以睹余物：用来。乃以燕角之弧：用。
（2）而：彀弓而兽伏鸟下：表顺接。而巧过其师：表转折。
虽锥末倒眦而不瞬也：表转折。亚学视而后可：表顺接。
南面而望之：表修饰。贯虱之心而悬不绝：表转折。
（3）之：古之善射者：助词，的。射之：代词，指虱子。
贯虱之心而悬不绝：助词，的。 得之：代词，指射箭的要领。
句子：联系课后练习第二题。
⑴弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
⑵虽锥末倒眦，而不瞬也。
⑶以睹余物，皆丘山也。
3．在学生交流的基础上，教师归纳理顺全文的翻译。
四、研读、赏析文章：
1．翻译句子，检验对词句的理解
2．飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？
学生讨论后明确 ：
先学不瞬，然后学视物，这些都是射箭的基本功。
3．既然是写纪昌学射箭，为什么写甘蝇、飞卫？
学生讨论后明确：
（1）写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪昌练就非凡的射技作铺垫。
（2）在学习的过程中，名师的及时指点，学生的虚心好学也格外重要，这样可以让学生省时，按正确的方法去探索。 4．作者用了夸张手法来写纪昌学射，我们为什么不感到虚假？
作者几次对纪昌勤学苦练的描述，使读者深信不疑，为下一步即将出现的近乎神话的描述，做了巧妙的铺垫。使读者能够很自然地接受作者所描述的极度的`近乎神奇的非凡的射技，从而使作者蕴涵在故事中的深刻寓意，得到了完美的表达。
5．纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发？
学生思考后明确：纪昌是一个勤奋而一丝不苟，有毅力和恒心，对事业执著追求的人。要学习一种技艺，没有什么捷径可走。要先练基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，精益求精，持之以恒，才能尽得其巧，干成一番事业。
五、课外延伸（训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。）
自由谈：
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？
2、假如你是纪昌，你会怎样做？
3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？
六、布置作业：
做《伴你学》“自主学习”、“读读背背”
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