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小花鹿卖空气课堂教案设计

时间:2020-10-30 18:30:05 教案 我要投稿

小花鹿卖空气课堂教案设计

  一、教学目标

小花鹿卖空气课堂教案设计

  知识目标:1、能借助拼音认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”。

  2、结合课文内容,联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。

  3、在老师的指导下,描写“呼、吸、深、汽、病、氧”。

  能力目标:1、能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字,选择“深山”中“深”的解释条。

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

  情意目标:知道绿色植物有净化空气的作用,能从小事做起,为环保尽一份力。

  二、重点和难点

  1、能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”;结合课文内容,联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。

  2、注意读长句子时能作适当的停顿。

  3、知道绿色植物有净化空气的作用。

  三、教学准备

  教师:课文课件

  学生:课前预习(读读课文、点出生字),制作环保宣传标语

  四、教学过程

  (一)揭示课题

  1、小朋友们,这学期我们又认识了不少动物朋友,来,让我们一起跟它们打个招呼吧(出示词语:企鹅、骆驼、熊猫、狐狸、蜘蛛、蜗牛、蝌蚪、孔雀)齐读

  2、今天,老师又给你们带来了一位新朋友,你们瞧,它就是(出示词语和图片)——小花鹿。(出示生字“鹿”)这个生字宝宝应该怎么学呢?谁来说一说,你看到的小花鹿是什么样子的?(指名回答)

  3、今天啊,是我们和小花鹿第一次见面,为了向我们表示友好,它给小朋友们发了一封邀请函,(出示邀请函:告诉大家一个好消息,我的“新鲜空气专卖店”开张了,欢迎大家光临!小花鹿)谁来读一读?小花鹿的店是卖什么的?(新鲜空气)还卖别的吗?(不卖)从哪个词可以看出来?(专卖店,变红)小花鹿的专卖店就是专门卖——新鲜空气的

  4、今天啊,就让我们一起来学习第53课《小花鹿卖空气》,去听一听这个有趣的故事。跟老师一起来写写课题。(板书课题、齐读)

  (二)学习课文

  1、这只可爱的小花鹿是从哪儿来的?又来到了什么地方呢?请小朋友们仔细听,注意听清这两个问题。

  2、听课文录音。

  3、谁来说一说?这只可爱的小花鹿是从哪儿来的?(指名回答:偏僻的深山,板贴)那它又来到了什么地方呢?(指名回答:繁华的城市,板贴)看,这就是小花鹿的家乡,它的家乡都有些什么呢?谁来介绍一下?(指名回答)这儿人多吗?(不多)那“偏僻(变红)的深山”就是人很少去、比较冷清的地方。(出示生字 “深”,齐读)小花鹿离开了自己美丽的家乡,来到了——繁华的'城市。(出示城市图片)第一次来到这儿,它都看到了些什么呢?(指名回答,当学生说到高楼时,出示生字“楼”学习;当学生说到汽车时,出示生字“汽”学习)瞧,这就是高楼的——楼,谁来带大家学一学?这就是汽车的——汽,谁来带大家学一学?(出示:汽、气)这两个字宝宝比较容易混淆,让我们来比比谁的眼睛亮。(出示填空:空气、汽水、气球、汽车,指名回答)真不错!这儿高楼林立,汽车如潮,还有很多人,很——热闹,真是个——繁华(变红)的城市。“偏僻”和“繁华”是一对——反义词,我说“偏僻”——我说“繁华”。

  4、第一次看到这么繁华的城市,看到这么多新鲜的东西,你觉得怎么样?(指名回答)是啊,(出示第一小节)小花鹿也觉得很——新奇(变红),你能读出这种感觉吗?自己先读一读。谁来试一试?(指名读、齐读)

  5、初进城市的小花鹿怎么会有卖空气这个有趣的想法呢?到底发生了什么事呢?请小朋友们快速读读课文的2-4小节,完成下面这个填空。(出示填空:小花鹿在城里才住了几天,就得了空气污染过敏症,它嗓子干干的,鼻子痒痒的,浑身不舒服。)

  6、自由读课文2-4小节。

  7、谁来说一说?小花鹿发生了什么事呢?(指名回答,出示答案)空气污染过敏症的症状是什么?嗓子——干干的,鼻子——痒痒的,浑身——不舒服。前段时间,很多小朋友都生病了,生病的时候你觉得怎么样?(指名回答)那你能读出这种感觉,让人感受到小花鹿的难受吗?谁来试一试?(指名读,男女生分读)

  8、小花鹿怎么会患上这种奇怪的病呢?(出示几幅图)仔细看一看,猜一猜可能是因为什么?(指名回答)来,让我们看看医生的诊断书(出示诊断书:城市里尘土飞扬,汽车尾气大量排放,绿化严重破坏,空气污染严重。)谁来读一读?(指名读、齐读)现在谁知道小花鹿患病的原因了?(出示:因为 ,所以小花鹿得了空气污染过敏症。指名说,齐说。板贴:空气污染严重)

  9、真是不幸啊!这可怎么办呢?让我们来瞧瞧医生是怎么说的。(出示:医生对他说:“你得了空气污染过敏症,天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。”)引读。怎样才能治好小花鹿的病?(指名回答,天天呼吸新鲜空气,下划线)这儿有一个词语宝宝,它们就是——呼吸。谁来带大家读一读?这两个生字有一个小秘密,你发现了吗?这让老师想到了一首儿歌,口字旁,嘴有关——我们就是用嘴巴来呼吸——新鲜空气。

  10、可是,繁华的城市空气污染——很严重,哪儿才有新鲜的空气呢?(指名回答)是啊,在小花鹿的家乡,到处是绿树,那儿没有那么多的人,没有那么多的汽车。所以啊,偏僻的深山里空气很——新鲜(板贴:空气新鲜)果然,小花鹿回到——深山老家,天天呼吸——新鲜空气,病——很快就好了。

  11、于是,小花鹿心想:——我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢?谁能把这句话读好?(指名读、齐读)

  12、于是,小花鹿把新鲜空气装进——大葫芦,带到——城里,卖给了——一位老奶奶。这新鲜空气到底有没有用呢?老奶奶是怎么说的?(指名回答,出示)谁来读一读?(指名读)其他小朋友注意听他读得怎么样。谁来评价一下?(指名评价,应该用高兴的语气读,因为老奶奶的气喘病好多了,所以她很开心)谁还想来试一试?(指名读,小组读)(出示生字:喘,学习)

  13、老奶奶吸了新鲜空气后,,气喘病——好多了,她呀,可开心了。现在城市里空气污染很严重,很多人都生病了,所以她迫不及待地想把这个好消息——告诉了大家。她会怎么说呢?谁来表演一下?有了好消息要大家分享,正因为一个告诉另一个,所以,知道这个好消息的人——越来越多,买新鲜空气的人也——越来越多。看来,小花鹿的“新鲜空气专卖店”的生意还真是不错呢!可是,几年以后啊,人们却再也不来买小花鹿的新鲜空气了。咦,这是怎么回事呢?小花鹿可着急了,小朋友,你能来告诉他,这是为什么吗?(学生自由读第七小节)

  14、谁来说一说?(指名回答)是啊,城市发生了很大变化。(出示句式:几年过去了,城市发生了很大的变化。过去,城市里空气污染严重,如今,城市里到处是绿树、草坪和鲜花,就像美丽的大花园。指名回答)小朋友,你想一想,看到城市发生这样的变化,小花鹿心里会怎么样?(高兴、开心)那你能来读一读吗?(指名读、齐读)城市里到外是绿树、草坪和鲜花,变得这么美,连空气都变好了。(板贴:空气变好)人们的嗓子再也不会——干干的,鼻子再也不会——痒痒的,再也不需要买——新鲜空气了。

  (三)拓展总结

  1、小花鹿的“新鲜空气专卖店”关了门。不过啊,别担心,他又找到了新的工作。瞧,他又给你们发来了邀请函(出示:邀请函:小朋友们,上海世博会快要到了,主题是“城市,让生活更美好”。我现在是城市环保宣传员,特向小朋友们征集环保标语,要动脑筋哦!小花鹿)

  2、小朋友们,你们准备好了吗?谁想来展示一下?(展示)

  3、小朋友们,让我们向小花鹿学习,也来为环保尽一份力,带着你制作的标语,向同学或老师宣传宣传。

  4、小朋友们表现得真不错!老师也有一句话要送给你们(板贴:保护环境,人人有责)希望小朋友们都能从自己做起,从小事做起,保护环境,让我们的家园更美丽!

  板书: 53 小花鹿卖空气

  偏僻的深山 繁华的城市

  空气新鲜 空气污染严重 空气变好

  保护环境、人人有责

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