会走路的树教案设计

时间：2023-03-22 14:11:56 教案我要投稿

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会走路的树教案设计

　　第一课时

会走路的树教案设计

　　教学目标：

　　1、学生学会本课10个生字，理解课文中的词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、小朋友，树相信大家都见过，那大家见过会走路的树吗?

　　2、今天，我们就来学习一篇新的课文，题目叫《会走路的树》。(板书课题)

　　(1)指名读。

　　(2)生字教学“路”。我们走路的时候要用脚，所以路是足字旁。

　　(3)齐读课题。读了课题，你有什么想问或想说的吗?(学生质疑)

　　3、大家提出的问题，老师和大家一样好奇，下面，我们就带着刚才提出的问题来学课文，相信大家一定会找到答案。

　　二、初读课文。

　　1、师范读。要求：听准字音，听清节奏。

　　2、学生自由读。听了老师的朗读，你觉得会走路的树是真的么?那是什么?那为什么把驯鹿称为会走路的树呢?请小朋友自己读一读课文。要求：读准字音，读通句子。

　　3、刚才大家读得很认真，现在大家知道为什么驯鹿被称为会走路的树了吗?(学生回答)

　　4、原来，驯鹿头上长着长长的角，而且角上还长着许多叉枝，看上去像一棵树。呀，小鹿在树林里到处走动，所以把它称为会走路的树。

　　三、生字教学。

　　1、小朋友，你们看，这就是鹿角。(出示鹿角图)

　　(1)谁来读准这个词语?(指名读—女生齐读)

　　(2)a、小鹿的角是鹿角，小牛的角呢?小羊的角呢?

　　b、在数学课上，我们学过由一个顶点、两条边构成的是?

　　c、小朋友，你们看，这是多少钱?角还是人民币单位呢!

　　(3)一个角字就有三种意思，让们一起再来读一读这个词语。(齐读)

　　(4)驯鹿的角可真奇特啊，你看它的头像?身体像?蹄像?所以它也有和麋鹿一样的外号“四不像”。

　　2、这棵会走路的树可真有趣啊!课文中，它是在什么时候出现的呢?

　　(板书：春天的早晨)

　　(1)(出示句子)谁来读?早晨就是?

　　(2)谁来读准这个词语?(注意轻声和前鼻音)

　　(3)小朋友，早晨来到学校后，你们会做些什么?一日之计在于晨，小朋友一定

　　要抓紧早晨的时间读书和学习。(齐读词语)

　　3、会读了这个词语，我们把它送入句子再来读一读。

　　(1) 指名读。

　　(2) 师范读。

　　(3) 齐读。

　　4、小朋友，你们看到这棵小树在树林里走来走去，你心里觉得怎么样?

　　(1) 出示词卡。(指名读——男生齐读)

　　(2) 你在什么时候觉得很好奇?

　　(3) 你是怎么记住“奇”?你能给它找个朋友吗?

　　5、课文中，小鸟和小朋友一样感到非常好奇，它还想到这棵小树身上坐一坐呢!

　　(1) 出示第2、3小节。(指名读)

　　(2) 小树把小鸟送回了家。(出示“送”)

　　(3) 课文中，小树把小鸟送回了家，老师把这枝铅笔送给XXX。你也能这样来说一说吗?【出示句式：( )把( )送( )】

　　(4) 相信大家一定记住了送，你是怎么样记住的?

　　6、小树把小鸟送回了家，而且从这以后，它们还成了好朋友。

　　(1) 出示第3小节。谁来读?(指名读——指导朗读——齐读)

　　(2) 小树陪小鸟玩，你陪谁干过什么?

　　(3) 陪是什么偏旁?你还知道哪些左耳旁的字?

　　7、小树天天陪着小鸟，而且带着它去了许多地方，还看见了许多有趣的东西。

　　(1) 出示词卡：有趣。(指名读——齐读)

　　(2) 你看见过什么有趣的东西?为什么有趣?

　　【出示句式：( )真有趣，因为( )】

　　(3) 老师也也想来填一填，猜字谜真有趣，因为猜字谜可以让小朋友变得更加聪明。大家想不想猜字谜：兄弟两个齐走路。耳朵哥哥在右边，又字弟弟在左边。

　　(4) 相信大家牢牢地记住了这个字，怎么把它在田字格中写漂亮?(兄弟两个齐走路，走之一捺要长，耳字一横要变提，又字紧靠耳)

　　8、过渡：在一个春天的早晨，小树和小鸟成为了好朋友，它们天天在一起玩耍，可高兴了(板书：高兴)，终于有一天，小鸟长大了，它和这棵小树告别了(板书：告别)，要到第二年春天才会回来。转眼间，第二年穿天来了(板书：第二年春天)，它们见面了，它们是怎样见面的?

　　9、学生自读5-9小节。

　　(1) 刚才大家不仅把字音读准了，而且句子也都读通顺了。在这5小节中还藏着5个生字宝宝呢!

　　(2) 出示词语。谁来读?你有好办法记住它们吗?

　　(3) 大概：字形，书空。

　　(4) 激动：字形与概字比较。

　　a、小朋友，我国申奥成功的时候，全国人民都非常激动。

　　b、 XXX跑步第一名，全班同学都非常激动。

　　c、课文中，小鸟知道去年那棵树就是小驯鹿的爸爸，它也非常激动。于是它坐在小驯鹿的角上，和小驯鹿的爸爸相见了。(板书：激动、相见)

　　10、下面，我们捧还书一起来读一读5-9小节。

　　四、巩固生字。

　　1、出示词语。今天我们和许多生字、词语成为了好朋友，下面我们再来喊喊它们的名字。

　　2、出示生字。这样，大家还会读吗?

　　五、总结全文。

　　在一个春天的早晨，小树和小鸟成为了好朋友，它们天天在一起玩耍，高兴极

　　了，可是有一天小鸟长大了，它和小树告别飞往了远方，直到第二年春天才回来，当

　　它和小树再次见面后，知道去年的那棵树就是它的爸爸，它非常激动，于是坐在小

　　驯鹿的角上，去见小驯鹿的爸爸了。下面，让我们一起来学写激字。

　　六、指导书写。

　　1、师范写。

　　2、学生练写。

　　板书设计：

　　会走路的树

　　春天的早晨高兴告别

　　第二年春天激动相见

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