松鼠和松果教案设计

时间：2023-03-22 17:03:55 教案我要投稿

《松鼠和松果》教案设计及反思推荐度：
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松鼠和松果教案设计范文

　　教学目标：

松鼠和松果教案设计范文

　　1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。

　　4、培养热爱大自然的感情。

　　教学重点、难点：

　　认字、识字。理解课文内容，懂得植树造林的道理。

　　教学方法：

　　激趣导入

　　学法：自主、合作学习。

　　课前准备：

　　课件4张、笔画纸

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你们喜欢小松鼠吗？你们知道松鼠是什么样的？谁愿意说一说？你们对松鼠有些什么了解？小松鼠和松果之间会发生什么事呢？齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、学生自由读课文。

　　2、在读书过程中，有什么困难？画出生字词。

　　3、小组交流生字词的情况，通读课文。

　　4、课文讲了小松鼠做了一件什么事？结果怎样？

　　【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】

　　三、学习生字词

　　1、出示以下生字：

　　2、指名读。

　　3、学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班读）

　　4、学生交流认记生字的方法。

　　【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】

　　四、学习课文第一自然段

　　（出示课件1）同学们，你们看小松鼠在森林里干什么呀？

　　如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？

　　指名读，齐读。

　　五、知道写字“以”、“后”“更”。

　　1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上？最后一笔是一点。

　　2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖撇”。

　　3、注意观察“更”的“竖撇”，要先竖后撇。

　　4、学生练写，教师巡视。

　　5、写字展示，评议。

　　六、布置作业

　　自由读第二至六自然段，读准字音。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、开火车读本课生字。

　　2、学生朗读第一自然段。

　　二、学习课文第二、三自然段

　　1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，（出示课件2）引读：如果光摘松果，不栽树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　2、讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？

　　3、指导朗读这句话，大家知道了什么？想到了什么？

　　4、大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是光秃秃的，小松鼠们吃什么呢？到哪儿去住呢？

　　5、自由朗读第三自然段，指导朗读。

　　【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】

　　三、学习第四自然段

　　1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好注意了。

　　2、（出示课件3）你们看小松鼠在干什么？

　　3、如果你是小松鼠，你会怎么做？

　　4、齐读第四自然段。

　　四、学习第五、六自然段

　　123下一页1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？

　　2、（出示课件4）小松鼠成功了吗？我们用欣赏的语气来读第五自然段！将来这里会怎么样？

　　3、讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样？

　　五、写字指导“主”、“意”、“总”。

　　1、注意“主”在田字格中笔画的位置。

　　2、区别“意”与“总”心字底的不同，“意”的心字底要稍扁一点，“总”的心字底要稍宽一点。

　　3、学生练写，教师巡视。

　　4、写字展示，评议。

　　六、扩展活动。

　　想象小松鼠和其他的小动物们在松林里生活得怎样？每位同学动手画一画未来的森林。

　　板书设计：

　　松鼠和松果

　　松鼠 ————吃————松果

　　（种）

　　长松树

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