掏洋芋教案
教学目标：
1、用圆润自然的声音学唱歌曲《掏洋芋》，感受北方民歌的独特风格和韵味。
2、能根据节奏型念白，与歌曲配合自然和谐。
3、欣赏北方民歌，能积极参与民歌的演唱，体会民歌中包含的人民劳动生活中的各种情感。
教学重点：了解感受山西民歌的风格特征，积极参与民歌的演唱，体会民歌中包含的人民劳动生活中的各种情感
教学难点：前、后十六分音符的节奏；大跳音程；休止符；两声部合作
教学过程：
一、导入：
这两个星期的音乐课上，我们走进了豪情满怀、豪气冲天的北国，学唱了一问一答活泼欢乐的`河北民歌《对花》，感受了陕西人民站在山坡上歌唱家乡的幸福之情，也被陕北那片革命的红色圣地上传出的威武雄壮的歌声所震撼。今天，我们要走进山西，学唱山西民歌《掏洋芋》。
二、学唱《掏洋芋》
1、首先让我们聆听这首歌，感受歌曲情绪、节奏，开始今天的山西音乐之旅。
欣赏这如诗如画的山西美景，我们也整体的感受了一下《掏洋芋》这首歌曲的风格，你觉得它的节奏怎样？
是一首散板的曲子，舒缓自由，表现了山西人民悠然欢乐的情感。
2、再次聆听歌曲，感知歌曲内容。
整体风格我们了解了，那究竟这首歌描绘了怎样的劳动场景呢，我们再来听一听，关注一下歌词好吗？
你看了他们在干什么？
3、交流“洋芋”“嬐贰
“洋芋”就是土豆。
“嬐贰崩嗨莆颐钦饫锏某头，是一种刨土用的工具。你会用锄头吗？做做动作。
那“掏”在这里就是指挖掘。
歌曲中用了形象的“掏”也让我们感受到了山西人民劳动时的真实生动的场景。
4、那歌曲的表现形式上有什么特点呢？
用了两个声部，第一声部是旋律，第二声部是念白。
5、跟师一句一句模唱歌曲
（1）让我们也加入到掏洋芋的队伍中去。先来念一念歌词，我们要用音乐的方式念。教师拍手有节奏的念歌词，学生学习。
（2）师范唱，生一句一句跟唱。
第一遍，整体演唱，感受旋律；
第二遍，强调大跨度的音，演唱时要注意；
第三遍，切分音的作用，和休止符的作用；
歌曲中出现了切分节奏，表示锄地时用力，我们也来试一试。
翻过来看到了什么？我们的心情怎么样？歌词中告诉我们了，但是小音符也在向我们传递惊喜，你知道是什么音符吗？
对，休止符，它的本领可真大，有时表示欢快、有时表示着急、有时表示生气、在这里还能表示惊喜，真是此时无声胜有声啊！让我们赶快来体会一下这音乐的语言吧！
第四遍，跟琴连贯演唱第一声部。
6、用动作表现掏洋芋的情景。
加入到劳动中去，光唱可不行，也要动手实干呀，你会锄地吗？动一动。
民歌里也有号子，我们来喊一喊，配合这首歌的节奏，我们稍微慢一点。
注意节奏的变化 边念边挖
出示节奏念一念。
2/4拍 × × ︳
×× ×× ︳
××× ××× ︳
×××× ××× ︳
加入念白部分的训练，表演动作
7、师生配合演唱歌曲 ，分别演唱两个声部
我们将第一声部和第二声部合起来。
看一看，念白部分从小节的第三拍加进去，老师唱，你来试一试。
8、学生分组演唱两个声部，加入动作完整表演歌曲。
三、欣赏民歌
1、欣赏《走西口》、《看秧歌》、《想亲亲》
山西人民热爱唱歌，也善于唱歌，喜欢用歌声来表达生活中发生的点点滴滴的事情，老师也带来了几首山西民歌想听吗？
希望同学们边听边找找这些山西民歌有什么相似的地方。
介绍：《走西口》
山西右玉县有个关口叫“杀虎口”，（就像居庸关、嘉峪关差不多从），那出去就到了内蒙，很久以前山西人民要出去讨生活，就要从西口出去，就叫“走西口”，通讯不便，往往一走就是几年十几年甚至一辈子都不能再回来。所以《走西口》这首民歌就反映了当时亲人分别是难分难舍的心情。
《想亲亲》则是表现了人们之间的思念之情。
《看秧歌》一看歌名就知道是一首热闹的歌曲，很多地方都有《看秧歌》比如东北，让我们听听山西人民看秧歌是什么场景。
2、小结山西民歌的特点：山西民歌，曲调优美，易于传唱，感情真挚，具有独特的艺术风格和鲜明的地方特色。尤其是山西民歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息，许多音乐工作者都不辞劳苦地来山西采风，经过他们的挖掘整理，让更多的人听到了一大批优美动听的山西民歌。也有更多的山西民歌广受各国朋友的欢迎。
3、越是民族的，就越是世界的。让我们继承和发扬我们的民族音乐，让民族音乐唱响世界！
4、让我们在《人说山西好风光》优美的旋律中结束今天的山西音乐之旅。
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