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数学《乘数末尾有0的乘法》教案

时间:2020-11-14 16:41:12 教案 我要投稿

苏教版数学《乘数末尾有0的乘法》教案

  教学目标:

苏教版数学《乘数末尾有0的乘法》教案

  1. 经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程,并能正确计算;

  2. 在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的'能力。

  3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

  教学重难点:

  掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。

  教学过程:

  一、自主质疑。

  1.口算下面各题。

  11×50=50×80=30×40=60×70=

  提问:当乘数末尾有0时,你是怎样口算的?

  2.列竖式计算。

  250×3

  (请两位学生扮演,并让学生做小老师讲解在计算时有没有提醒其他同学注意的地方。)

  提问:为了使计算简便,列竖式时,乘数“3”应该与( )对齐。

  二、自主探究。

  1.出示情境图。

  读题:足球每个32元,买30个这样的足球要用多少元? 提问:你会怎样列算式?(指名回答)一齐尝试解决一下。 挑选了几位同学的方法,大家来看看,可不可行?

  (指名三位同学上黑板,展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。)

  请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以,但是,你觉得哪种更加简便呢?如果以后遇到同样的计算题,那我们就要选择后一种简便的方法。

  2. 再请同学来说一说,如果列竖式计算,你觉得数位应该怎样对齐?

  (指名回答)

  试一试,我们一起来看一看。

  (出示题目:53×40=)你们是怎样对齐的?请同学来说。 最后出示正确的笔算过程。 大家订正自己的答案。

  三、自主应用。

  1.“想想做做”第1题。(学生独立计算,然后交流汇报。)

  2.“想想做做”第2题。(出示一组题目)

  (1)学生独立完成,指名板演。

  (2)说一说你是怎样算的?

  3.“想想做做”第3题。(出示一组题目)

  (1)独立完成。

  (2)想一想在算两位数乘两位数的笔算与乘数末尾有0的笔算有什么不同之处呢?

  4.“想想做做”第4题。

  (1)读题,让学生找出关键词——估计。

  (2)提问:估计一下,需不需要具体计算呢?

  5.“想想做做”第5题。

  (1)指名读题,独立思考。

  (2)怎样列式计算。

  6.“想想做做”第6,7题。

  独立完成。

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