《我们的试验田》数学教案
教学目标:
1、对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用,解决实际问题。
2、增强灵活地组合和选择信息的能力,进一步感受数学与学生生活的密切联系。
教学过程:
一、 创设情境,谈话揭题
育红小学的同学为了学习劳动技能,承包了一片试验田。今天,我们一起去参观一下好?(逐一展示麦地、花房、菜地和玉米地,而后整体组合场景)提问:看到这些你有什么想法?(指名回答,板书课题)
二、 参观交流,解决问题
1、场景一:麦地
(1)提问:来到麦地,你了解到哪些信息?(引导学生仔细观察,然后指名回答。)
(2)提问:根据我们收集的这些信息,可以解决哪些问题?
同桌讨论。指名回答,出事相应的问题。
(3)谈话:选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学,可以和小伙伴合作解决。
(4)集体讨论。
① 这片麦地的面积是多少平方米?(回忆面积计算公式,各自列式计算。)
② 每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几?(指名回答,说说是怎么想的。)
2、场景二:花房
(1)图片展示漂亮的花房。提问:来到花房你了解到哪些信息?(指名回答)
(2)提问:根据这些信息,我们可以解决哪些问题?
小组讨论:根据信息提出问题。
汇报交流。
3、场景三:菜地、玉米地
(1)们来看一下试验田和玉米地吧!(图片展示,同时呈现有关信息。)
参观了菜地和玉米地,你想解决哪些问题呢?请同学们小组合作,先选择合适的信息编写成完整的数学问题,然后在下面进行解答。
4、综合观察,自主提问。
出示组合场景。
(1)提问:你能估计出麦地的`面积是菜地的几倍吗?可以怎样想?
同桌讨论后集体交流,鼓励使用不同的方法。
(2)提问:你还能提出那些问题?
(根据提出的问题组织讨论,视时间能解决的逐一解决。来不及解决的或暂时不能解决的,引导学生课后去探究。)
三、 回顾本课,总结概括
提问:这节课我们参观了育红小学的同学们种的试验田,你有什么收获和感想?
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