教案

一年级上册数学《解决问题二》教案

时间:2020-11-21 11:25:46 教案 我要投稿

一年级上册数学《解决问题二》教案

  设计说明

一年级上册数学《解决问题二》教案

  “逆向”思维对学生来说是一个难点,而突破这一难点的有效手段就是画图。本节课在教学时为了让学生透彻地理解题意,不仅对关键词进行了解释,还采用课件演示的手段,重点突出用画图的方法帮助学生进行思考。引导学生亲手画、亲身体验画图的直观效果,从而让学生喜欢用画图的方法解决问题,为提高学生的解题能力打下基础。

  课前准备

  教师准备 PPT课件

  学生准备 圆形卡片

  教学过程

  ⊙创设游戏情境,引入新课

  1.师生谈话。

  师:今天老师给大家带来了礼物,你们想要吗?(想要)开动你们的小脑筋回答老师的问题,答对了,你们就能得到这些礼物。

  2.师生活动。(准备7块橡皮放在不透明的'盒子里)

  师:谁知道盒子里有多少块橡皮?

  教师请学生在这个魔盒里抓橡皮。根据学生抓出的橡皮数,教师告诉学生魔盒里还剩多少块橡皮。

  师:现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗?能说出理由吗?

  3.师边小结边演示:要求魔盒里原来有多少块橡皮,就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。(师将抓出来的橡皮放回魔盒里,再将所有的都拿出来,数橡皮的块数)

  4.今天我们就来解决这类实际问题。[板书:解决问题(二)]

  ⊙探究新知

  1.教学新知。

  课件出示。(教材98页例6情境图)

  师:你从图中了解到什么信息?你能提出什么问题?你能把已知信息和所求问题连起来说一说吗?

  (1)请学生把整理好的信息在课本上填一填。

  师:要求原来有多少个哨子,“原来”是什么意思?(原来:以前固有的、本来的,没有经过改变的,在这里指哨子被取走前有多少个)

  (2)请学生把了解到的信息用圆片摆一摆,或在纸上画一画。

  取走的:○○○○○○○

  剩下的:○○○○○

  师:观察圆片图,你想到解题的方法了吗?

  ①师用课件进行动态演示:求原来的,就应该把取走的再放回来,和剩下的合在一起,所以用加法计算。

  ②请学生说算式,师板书:7+5=12(个)。

  ③说一说算式中的数各表示什么。(教材板书画图)

  2.师引导学生回顾解题过程。

  (1)为了弄清题意,我们是怎样做的?

  (2)看看题中的文字和我们画的图,你更喜欢哪种方式?

  (3)以后再遇到不懂的问题,你会怎么办?

  设计意图:这样的安排,可以使学生体会到画图对分析问题和解决问题的重要意义,从而在以后的学习中会主动使用画图这个手段帮助自己解决问题。

  ⊙巩固应用

  1.课件出示教材98页“做一做”。

  (1)你从图中了解到了什么信息?要解决的问题是什么?

  (2)你想怎样解决这个问题?

  (3)列式解答。

  2.教材100页5题。(学生独立分析解题)

  设计意图:通过练习,使学生深刻理解画图策略,并愿意应用画图策略。

  ⊙全课总结

  这节课你又学会了什么新本领?能和大家说一说吗?(学生畅谈收获)

  ⊙布置作业

  教材100页6、8题。解决问题(二)

  7+5=12(个)

【一年级上册数学《解决问题二》教案】相关文章:

二年级上册数学教案03-17

一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案03-23

二年级数学上册优秀教案09-10

人教版小学数学二年级上册教案01-23

人教版小学一年级数学上册《减法》教案03-21

二下数学的教案03-02

一年级语文上册《阳光》教案03-05

一年级人教版上册语文教案03-23

苏教一年级数学上册课件07-11

新北师大版小学二年级数学上册PPT教案07-14