五年级数学下册《折叠》教案

时间：2020-11-21 18:42:18 教案我要投稿

五年级数学下册《折叠》教案

　　一、教学目标和要求。

五年级数学下册《折叠》教案

　　1、经历折叠和展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。

　　2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。

　　二、教学重点。

　　判断平面展开图所对应的简单立体图形。

　　三、教学难点。

　　判断平面展开图所对应的简单立体图形。

　　四、教学时数。

　　2课时。

　　五、教学过程。

　　（一）想一想。

　　出示教科书第38页的图形，并让学生准备这样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。）

　　（二）画一画。

　　动手操作，将附页3图1剪下，按虚线折叠后，形状是一座小房子。

　　（三）做一做。

　　1、通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来。

　　天窗可以在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在第一个或第四个长方形内，也可以在两边的五边形内。

　　2、根据学生的实际情况，把这个问题进行拓展，首先将附页3图1中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为1，2，3，4，5，左边的五边形为6号图形，右边的.为7号图形。然后，提出挑战性的问题：

　　（1）与图形6相对的声纳个图形？

　　（2）和图形1相对的是哪个图形？借助想象活动，发展学生的空间观念。

　　（四）练一练。

　　1、第39页第1题。

　　引导学生进行想象，作出最初的判断，然后通过动手操作，讨论并交流，得出结论。

　　2、第39页第2题。

　　进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余信息。学生独立完成本题，教师允许学习有困难的学生通过动手操作解决问题。

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