五年级数学下册《自然数》教案
一、教学目标：
1、培养学生的语言表达能力和合作探究精神。
2、在生生互动和师生互动中体会合作的快乐和学习的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。
二、教学重难点：
1、自然数的认识
2、自然数的含义
三、教学用具准备：
配套教与学的平台。
四、教学过程：
（一）复习导入。
1、什么叫做自然数？课本P6。
2、交流收集到的关于自然数的发展史的知识。
介绍： 1，2，3，这些用来计数和编序的数在生活中随处可见，它们被称为自然数。后来，人们又把表示“没有”的“0”也归为自然数。 一切自然数都可以用“n”表示。
（二）探究新知，加深理解。
1、提问： 我们已经和自然数接触多年了，你们能说一说自己所了解的自然数吗？
2、提问： 自然数有一个起点“0”，它也是最小的自然数，有没有最大的自然数呢？
学生可以任意地发表自己的`观点。
（1）读一读：9，4608，0000，0000 读作：九兆四千六百零八亿 这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数吗？
结论：没有最大的自然数，每个自然数n都接着后一个自然数“n+1”。自然数这样一直延续下去，永远不会结束。
（2）提问： 自然数可以表示什么呢？比如“3”这个数？
让学生自己举例自然数的各种含义。
（三）巩固练习。
1、下面哪些数是自然数？
0.572304 0.1 8.9 6.6661800 2.57 0.01
2、填空。
（1）最小的自然数是（ ），接在它后面的一个自然数是（ ）。
（2）有三个连续自然数，已知中间一个是n，那么其它两个自然数分别是（ ）和（ ）。
（3）比6小的自然数有（ ）个，它们的积是（ ），它们的和是（ ）。
（4）三个连续自然数的和是45，这三个自然数分别是（ ）、（ ）和（ ）。
3、知道自然数可以表示什么吗？用线把左右连接起来。
表示重复计算的次数 2×6=12
序数 4+4+4=4×3
量数小亚得了第2名 编码5千克
表示计算结果 我家的邮政编码是200086
（四）总结。
今天这节课你有哪些收获？
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