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数学《玩数图》教案设计

时间:2020-11-21 14:36:48 教案 我要投稿

数学《玩数图》教案设计

  教学目标:

数学《玩数图》教案设计

  知识与技能: 掌握三角盘的计算方法,对相邻区域小圆片(或数)进行相加,对给出的“结果数”进行分拆。

  过程、能力与方法: 培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力。

  情感、态度与价值观: 激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的学习态度。

  教学重点:

  相邻区域的数进行相加。

  教学难点:

  对给出的“结果数”进行分拆。

  教具学具:

  三角盘、小圆片、数卡等。

  教学过程:

  一、认识三角数图

  1.简介三角数图

  (板书出示三角盘和小圆片,再出示11。)

  师:这是三角数图,今天我们就一起来学习“计算三角”

  (板书课题)。

  问:你发现这幅三角数图有什么秘密?学生在独立思考的基础上小组交流。

  师生共同小结:三角数图里的三部分,每部分都放有小圆片,相邻部分里的小圆片个数相加,其结果写在边上。

  2.反馈练习

  师:三角数图中的另2个空格怎么填?为什么?

  3.同桌合作玩“三角盘”

  (一人在三角盘上摆小圆片,另一人根据所摆小圆片摆数卡。)

  学生在“玩三角盘”的过程中进一步巩固了三角数图的.特点,真正做到在玩中学,在学中玩。建议各位教师在这个环节中多给学生“玩”的时间。

  二、探究三角数图

  1.变式练习

  师:在这个三角数图中你先填哪部分?为什么? 学生独立审题,并在三角盘上动手摆一摆。 你有什么好方法?

  (5+?=11 11-5=?)

  2.数代替圆片

  在刚才题目基础上,把小圆片改成数,要求学生独立完成书上的练习,小组核对。

  小结:通过想加减法,就可以很快算出结果。

  3.巩固练习

  独立完成书上的习题。

  有困难的学生可以用小圆片和三角盘动手操作辅助完成。

  三、拓展练习

  小组合作,三部分中分别填几?你们是怎样想的?

  如果学生在练习时有困难,教师可给予提示:

  (1)猜想三部分可以填的数。

  (2)把猜想的数放到三角数图,并验证。

  (3)如不符合可以进行适当地调整。

  四、总结

  师:今天你们有什么收获?学到了什么本领?

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