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《用计算器计算》沪教版数学四年级上教案

时间:2020-11-23 12:26:13 教案 我要投稿

《用计算器计算》沪教版数学四年级上教案

  教学目标:

《用计算器计算》沪教版数学四年级上教案

  知识与技能:在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算,能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

  过程与方法:在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性,感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值,了解从古到今计算工具的发展历程。

  情感态度与价值观:培养学生初步的实践能力、探索意识,发展学生积极参与学习活动的心理倾向,养成自觉、及时验算的意识。

  教学重点:

  在经历操作活动的过程中初步认识计算器,了解计算器的基本功能。能运用计算器进行一些简单、必要的计算。能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

  教学难点:

  会利用计算器进行大数目的计算,探索并发现规律。

  教学准备:

  课件、计算器

  教学过程:

  一、活动引入

  1.师:上课前,让我们来进行一次计算比赛,用你喜欢的方法来完成,把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始!

  ①18+21=

  ②567=

  ③3028-2956=

  ④58976=

  ⑤98+199=

  ⑥12+459+88=

  2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的方法吗?小结:看来,在进行像这样的比较繁杂的计算时,我们可以请计算器来帮忙。

  3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了,人们经常会在什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器,特别是商业中(图片)。除了专门的计算器,有的手表上也有计算器(出示手表)。还有哪里也有计算器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等)

  4、师:使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的本领吗?(板书课题:用计算器计算)

  5、师:你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。师:谁愿意当小老师向大家介绍计算器?

  二、观察认识

  1、整体认识

  这是一个常用计算器的面板(出示图片),上面部分是显示器(板书:显示器),下面部分是键盘(板书:键盘)

  2、认识键盘

  (1)观察一下,这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。

  (2)互动生成

  ①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些有数字的键叫数字键,(板书:数字键),自己指一指你计算器的数字键。

  ②有+、-、、这些运算符号的键叫运算符号键,(板书:运算符号键)。自己指一指你的运算符号键。

  ③有ON这些字母的是开机键。(板书:开机键)你能在自己的计算机上找到开机键吗?和老师不同的上来指给大家看看。你知道开机键除了开机还有其他功能吗?(清零)

  ④有OFF这些字母的是关机键。(板书:关机键)你能在自己的计算机上找到关机键吗?有些计算器上没有关机键又是怎样关机的呢?(自动关机)

  ⑤其它一些键的名称和功能又是什么呢?我们以后慢慢认识,有兴趣的同学课后可以去查阅配套的说明书。

  三、尝试应用

  1、按数

  (1)先开机,显示器上显示了几?表示可以开始计算了。

  (2)请你在计算器上任意按一个自然数,谁愿意上来边说边按给大家看看?他是怎样按的?按照数字顺序按键就可以显示要按的数。

  (3)现在请你清除自然数后再按出一个自然数892,谁愿意上来边说边按给大家看?他是怎样按的?先按开机键清除原来的自然数,再按一个自然数。没做对的同学再试一遍。

  (4)同学们都已经会按数了,你们会用计算器计算吗?38+27

  谁愿意上来试一试,他是怎样按的?他算得对吗?请你用口算、笔算验证一下,请你在自己的计算器上试一下。

  (5)加法算的很好,咱们再来算一道乘法题,好吗?3015,等于多少?谁愿意上来演示验证一下。

  2、计算(同学们已经能够利用计算器正确地计算了,你能利用它解决生活中的问题吗?

  (1)出示苏宁电器购物中心的发票,从发票中你了解到哪些信息?你能帮张叔叔算一算,带30000元钱够不够呢?请你估算一下

  (2)怎样才能知道张叔叔究竟花了多少钱呢?

  ① 要先求出每种电器的总价,再求三种电器的总价。

  怎样用计算器求三种电器的总价呢?谁愿意到上面来演示一下。(计算连加时,我们可以按顺序按键输入数字和符号进行计算)

  ②用计算器算一算,把答案填在发票上。校对。营业员阿姨是怎样填写发票的呢,和你填的有什么不同?

  ③如果想知道大家算得对不对,该怎么办?可以用笔算也可以用计算器进行验算。自己选择一个算式后用计算器进行验算。

  (3)延伸问题:你还能根据这张发票中的'信息提出一些用减法或除法计算的数学问题吗?老师选择两个问题请大家用计算器算一算。

  ①电脑的总价比VCD的总价多多少元?

  ②电脑的数量是照相机数量的几倍?你为什么不算?对,像这样比较简单的题目是没有必要用计算器计算的,计算器是用来计算数字比较大、比较复杂的题目的。

  (4)人机挑战,比比谁最聪明。

  师:是人聪明呢还是计算器聪明呢?我们来进行一次挑战,你可以自由选择参加挑战队还是计算器队,每次比赛后都可以重新选择下一次参加的队伍。

  10+20=

  459=

  27-16=

  8050=

  2942=

  4577=

  3569+1427=

  8737-3210=

  师:看来,无论是学习还是生活,工具都不是最重要的,重要的是人,人的智慧才是天下最伟大的力量!(投影培根的名言)。

  3、找规律

  想运用自己的智慧解决下列问题吗?

  先用计算器算出下面各题的积,再找一找有什么规律。

  1428571=

  1428574=

  1428572=

  1428575=

  1428573=

  1428576=

  我们可以用计算器验算,也可以找到规律进行推算。

  4、用计算器算出得数,再比一比,你发现了什么?

  1111111111111111=

  你觉得问题出在哪儿?是我们错了,还是计算器错了?你能想办法解决吗?请四人小组讨论一下解决方案。

  11=

  1111=

  111111=

  111111111=

  1111111111=

  (1)用计算器计算,把答案写在练习纸上,校对。

  (2)这组题目中隐藏着哪些规律呢?

  (3)你能照样子继续写出几个算式吗?你能用计算器进行验算吗?

  (4)在进行像这样的比较复杂的又有规律的计算时,我们可以请计算器来帮忙,也可以从简单问题入手找出规律再推算出比较复杂的算式。

  5、小挑战老师这里有一道比较复杂的算式你会算吗?

  2222222255555555= ?

  小结:同学们用自己的智慧,迎接了挑战,取得了胜利。祝贺你们。

  四、观察拓展

  1、想了解一下计算工具从古到今的发展历程吗?

  2、你知道吗?

  在人类计算工具发展的历史上,人们一直没有停下自己追求的脚步。远在商代,我们的祖先就创造了十进制计数法。到了周代,人们发明了当时最先进的计算工具 算筹。这是一种用竹、木或骨制成的颜色不同的小棍。在数学问题时,人们还编了一套歌诀。到了汉代,我国人民又发明了算盘,这是计算工具史上的一次重大的发明。这种轻巧灵活、携带方便的计算工具,至今仍在人们的生产和生活中发挥着巨大的作用。1945年,世界上第一台电子计算机诞生于美国,它被人们誉为人类文明最光辉的成就之一。1977年,日本卡西欧公司生产出了第一部微型计算器,这种袖珍型计算器可握在手中,使用方便,适合于所有人的使用。如今,计算机技术正日新月异地向前发展,64位计算机技术正被许多行业所使用,它每秒钟可计算1000万亿次,过去需要数代人计算的题目,现在片刻间就有了答案。

  3、了解了这些资料,你有什么想说的吗,你能想象一下未来的计算器是怎样的吗?(这些美好的想法,都有待于同学们今天好好学习才能实现呢!)

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