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一年级数学上册《前后》教案设计

时间:2020-11-25 09:06:11 教案 我要投稿
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一年级数学上册《前后》教案设计范文

  教学目标:

一年级数学上册《前后》教案设计范文

  情感态度:使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

  知识技能:

  1、认识物体前后的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

  2、能用语言表达情境中物体间的前后关系。

  3、培养学生观察与表达,倾听与交流的能力。

  过程方法:创设情境,引导学生通过观察、交流,体会和理解前后的相对位置与顺序。

  教学重点:

  能用语言表达情境中物体间的前后关系。

  教学难点:

  体验前后的相对性。

  设计思路:

  我的前后排队赛跑比赛赛车比赛回学校。

  教法学法:

  引导观察法,协作交流法,操作体验法。

  教学准备:

  教师:多媒体课件,4辆纸制小汽车,一面红旗。

  学生:每对同桌4辆纸制小汽车,一面红旗。

  板书设计:

  前后

  ____在___的前面,___在___的后面。

  教师主导与学生主体活动设计:

  一、我的前后

  1、学生自我介绍(介绍自己,自己前面的同学,自己后面的同学)交流,倾听

  2、老师自我介绍

  (1)面对学生时的前与后。观察,倾听

  (2)背对学生时的前与后

  3、讨论:老师两次的前与后为什么会改变。交流,理解

  4、体验主体站的位置改变,前与后随之改变

  (1)讨论:现在老师在你们的`前面,要在你们交流,观察的后面可以怎么办??

  (2)全体站在不同的位置,说说自己的前与后。体验,理解

  二、排队

  1、情境设置:笑笑排队买票去动物园。感知

  2、观察队列。观察

  3、填一填

  (1)笑笑的前面有( )个人,交流笑笑的后面有( )个人。倾听

  (2)这一队有( )个人

  三、赛跑比赛

  1、情境设置:小动物赛跑。感知

  2、介绍参赛队员。观察,交流

  3、请孩子们介绍比赛情况。交流,理解

  4、帮笑笑完成比赛报道。观察,交流

  5、小结及评价。

  理解四、赛车比赛

  1、情境设置:小动物赛车。感知

  2、介绍队员及车号。观察,交流

  3、请学生以桌面为赛场,摆出四辆车的准备操作,体验情况及红旗的位置

  4、同桌活动:根据信息摆出四辆车的比赛情理解,操作况

  5、同桌活动:摆出自己希望的比赛情况。理解,操作

  6、介绍赛车的位置。交流,倾听

  五、回学校

  1、帮笑笑坐公交车

  (1)认识站牌。观察,理解

  (2)讨论:笑笑公交车坐对了吗?讨论,交流

  (3)讨论:笑笑坐几站就到学校了?观察,讨论

  2、帮淘气坐公交车

  (1)讨论:淘气公交车坐对了吗?讨论,交流

  (2)讨论:如何帮他?讨论

  3、丁丁、冬冬迎接笑笑

  (1)理解所给信息。理解

  (2)讨论:谁走在最前面,谁走在最后面?交流,倾听

  六、总结及评价。

  交流,倾听

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